Mot-clé: troubles d’apprentissage
L’École branchée lance un numéro spécial réalisé avec l’Institut des troubles d’apprentissage
L’École branchée a lancé son numéro spécial « Vers une éducation inclusive », qui regroupe les plus grands auteurs du domaine de l’inclusion des personnes vivant avec une différence, ainsi que le point de vue d’experts sur la façon dont les technologies peuvent hausser la capacité du système éducatif afin de répondre aux besoins de tous les élèves.
Douance : des pistes pour favoriser le développement du plein potentiel des élèves doués
Présenté dans le contexte du congrès international des troubles d'apprentissage, cet article aborde le sujet des impacts de la douance sur les élèves et propose des moyens de les accompagner et de favoriser leur plein développement.
Nouveau hors série gratuit sur les troubles d’apprentissage
L'École branchée propose une nouvelle version bonifiée de son guide hors série sur les troubles d'apprentissage. À télécharger gratuitement!
Un colloque à l’intention des parents pour le mois de la sensibilisation aux troubles...
L'Institut des troubles d'apprentissage profite du mois de la sensibilisation aux troubles d'apprentissage pour sensibiliser la population à cette cause qui touche une personne sur dix au Québec.
Les logiciels de reconnaissance et de synthèse vocale en éducation
Les logiciels transformant un texte en message audio et, à l’inverse, un message audio en texte, offrent des possibilités importantes en éducation. Voici des...
Colloque pour les parents sur les troubles d’apprentissage
Le 5 novembre, l'Institut pour les troubles d'apprentissage tient son 4e colloque pour les parents d'enfants du primaire, secondaire ou collégial. Il vise à informer et à donner des outils afin de mieux aider les enfants à parvenir à la réussite.
Lexibar : un produit à découvrir pour aider les élèves ayant un trouble d’apprentissage
Au Canada, environ deux à trois enfants par salle de classe présentent des troubles du langage écrit tels que la dysphasie ou la dyslexie.
France : Des contes spécialement réécrits pour les enfants qui ont du mal à...
« tous lire » est un projet éditorial en faveur des enfants qui ont du mal à lire ou qui n’aiment pas lire. Pourquoi? Parce que les livres qui leur sont proposés ne correspondent ni à leur âge ni à leurs troubles (« dys ») ou handicaps (malvoyants, malentendants…).
Des logiciels pratiques pour contrer la dyslexie
Une étude récente a démontré qu’il serait possible de prédire les problèmes de lecture et de dyslexie chez les enfants à l'aide d'un scanneur du cerveau. Voici un peu d’information sur outils TIC qui permettent d’alléger le fardeau des élèves atteints de ce trouble.
Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage
Des enfants parfois très brillants peinent à réussir leurs études. Ils sont victimes d’un trouble invisible à l’œil nu : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie. Une fois que les enseignants et les élèves maîtrisent bien les technologies d'aide, les jeunes peuvent enfin connaître le succès!
Un guide en ligne pour trouver facilement des livres jeunesse en version adaptée
En braille, en gros caractères, livres DVD, ouvrages adaptés aux troubles « dys »… Livre-Accès est un site à découvrir. Fondé par une jeune mère, il recense des livres en français et en anglais, dédiés aux enfants vivant avec un handicap.
38 bougies pour le congrès de l’AQETA
L’Association québécoise des troubles d’apprentissage tient à Montréal la 38e édition de son congrès annuel, débutant aujourd’hui et se terminant vendredi. Le thème : J’ai un trouble d’apprentissage, comment pouvez-vous m’aider?
La tablette tactile Lexidox : un outil québécois d’aide à l’écriture
Le Lexidox est une tablette électronique d'aide à l'écriture conçue spécialement pour les enfants présentant des troubles d'apprentissages. Développé au Québec, le produit inclut les fonctions technologiques de reconnaissance manuscrite, de synthèse vocale, de prédiction phonétique et orthographique ainsi que de correction syntaxique.
TIC et troubles d’apprentissages : les besoins des élèves d’abord!
La technologie permet d’aider les enfants aux prises avec des troubles d’apprentissage à condition qu’ils soient bien adaptés à leurs besoins. L’Infobourg a discuté de cette question avec Jean Chouinard, conseiller pédagogique à la Commission scolaire de Montréal et personne ressource au Service national du RÉCIT en adaptation scolaire.
Guide aux parents d’enfants HDAA et Plan d’intervention – Des outils pour favoriser la...
MONTRÉAL, le 16 juin 2011 /CNW Telbec/ - « Nous croyons fermement qu'en donnant des outils semblables aux parents, nous contribuerons à améliorer le taux de diplomation des moins de 20 ans », a déclaré le président de la Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ), Monsieur François Paquet, lors de la conférence de presse présentant le Guide d'accompagnement à l'intention des parents d'un enfant ayant des besoins particuliers ainsi que le Plan d'intervention.
De nouveaux outils pour soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage
MONTRÉAL, le 15 juin 2011 /CNW Telbec/ - La ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Line Beauchamp, a salué le lancement du Guide d'accompagnement à l'intention des parents d'un enfant ayant des besoins particuliers, que présentait aujourd'hui la Fédération des comités de parents du Québec.
21 mai 2011 : Conférence sur le TDAH
Le samedi 21 mai prochain, dès 9 heures, la Dr Christiane Laberge donnera la conférence intitulée : Le TDAH à tous âges!
Les points qui seront...
La dyslexie expliquée
Les jeunes dyslexiques doivent trimer dur pour surmonter leur trouble d’apprentissage. C’est dans l’optique de mieux faire comprendre leur réalité aux parents et aux enseignants que Mme Pannetier a lancé récemment son livre aux Éditions Quebecor. Elle y décrit la dyslexie à la lumière des plus récentes découvertes scientifiques.
Réduire les inégalités sociales à l’école par les services de garde
Selon une étude qui vient de paraître dans un numéro spécial de la revue Journal of Child Psychology and Psychiatry portant sur la prévention à la petite enfance, les enfants issus de milieux défavorisés ont plus de chances d’arriver sur les bancs d’école en n’étant pas prêts pour apprendre et ont plus de difficultés à l’école par la suite, à moins qu’ils n’aient fréquenté un service de garde en installation ou en milieu familial.
Syndrome des dysfonctions non verbales : être socialement inadapté
Canada – Difficile pour un enfant de s’intégrer à ses pairs? Pour un enfant atteint du syndrome des dysfonctions non verbales, qui accumule les maladresses, c’est loin d’être une partie de plaisir.