Communiqué – Transcontinental annonce l’acquisition par
TC Media de Scolab, un chef de file dans le développement de produits numériques éducatifs. Scolab est connu pour Netmath, diffusé au Canada en langues française et anglaise, et Buzzmath, diffusé aux États-Unis. Ces produits sont utilisés par des milliers d’élèves et d’enseignants à travers l’Amérique du Nord.
Selon Patrick Lutzy, président de TC Media, cette acquisition vient renforcer l’offre numérique de TC Média Livres. « La coexistence du numérique avec l’imprimé est aujourd’hui un incontournable dans notre domaine, et nous sommes fiers de notre leadership à cet égard. Ce nouveau pas en avant nous permet d’étendre et de diversifier notre offre de produits éducatifs numériques pour le primaire et le secondaire. »
Carl Malartre, cofondateur et président-directeur général de Scolab, a ajouté que l’acquisition de Scolab par TC Média permettra à l’entreprise de réaliser encore mieux sa mission qui consiste à offrir des contenus numériques motivants et porteurs de sens qui favorisent la progression et la réussite de chaque élève.
À propos de TC Média Livres
TC Média Livres, le groupe d’édition pédagogique de
langue française le plus important en Amérique du Nord, publie pour tous les ordres d’enseignement en formats imprimé et numérique, principalement sous les marques Chenelière Éducation, Gaëtan Morin Éditeur, Beauchemin, Modulo, Graficor et Édisem.
De la peur de la page blanche à la confiance retrouvée, l’intelligence artificielle peut devenir un outil maïeutique, un compagnon d’écriture bienveillant. Lors de l’événement Ludovia#BE 2025, l’atelier de Ludovic Riga a démontré comment les robots conversationnels (chatbots) éducatifs peuvent transformer l’acte d’écrire en un geste d’émancipation.
De plus en plus d’enseignants intègrent la baladodiffusion à leurs pratiques pour stimuler la créativité, la communication et la pensée critique des élèves. Lors de Ludovia#BE 2025, la formatrice de l’EduLAB Cassiopée Henaff a permis aux participants d’expérimenter chaque étape du processus de création, de l’idée initiale à la diffusion, et de découvrir ainsi tout le potentiel pédagogique de cet outil numérique accessible et captivant. Nous avons pris quelques notes!
L’usage du numérique en classe soulève autant d’enthousiasme que de questionnements. Plutôt que de suivre les tendances, il devient essentiel de se demander : que permet réellement le numérique en matière d’enseignement et d’apprentissage? C’est à cette question que répondent Noben et Fiévez (2024), en proposant une définition précise et une typologie validée par des experts, pour mieux identifier les contextes où le numérique offre une véritable valeur ajoutée.
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