Sur la voie de la vérité et de la réconciliation : L’éducation autochtone au Manitoba

Certaines actions ont été présentées lors du 76e congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), qui s’est déroulé les 19 et 20 octobre 2023 à Winnipeg, au Manitoba.

La démarche, qui se déroule en continu, vise à promouvoir l’intégration des histoires, des cultures, des valeurs et des savoirs traditionnels ainsi que des modes de vie contemporains des Premières Nations, des Métis et des Inuits dans le programme scolaire de la province. 

« L’idée est d’aller au-delà de la simple leçon au sujet des Peuples autochtones. Nous voulions plus d’intégration dans les contenus scolaires, de façon plus authentique », a indiqué Danièle Dubois-Jacques, coordonnatrice en apprentissage scolaire et évaluation du Bureau de l’éducation française, lors du congrès. Par exemple, les traités qui ont établi les limites des territoires des Premières Nations sont maintenant mentionnés explicitement et expliqués dans les cours des sciences humaines.

L’ensemble des actions est basé sur le Cadre politique en matière d’éducation autochtone, Mamàhtawisiwin : Les merveilles de notre héritage. Les premières discussions en vue du développement de cette politique ont eu lieu dès 2015 et la démarche se poursuit et se bonifie depuis ce temps. 

Plus de 100 personnes provenant de toutes les régions du Manitoba, y compris des aînés et des gardiens du savoir, des élèves, des membres du personnel enseignant, des directeurs généraux, des administrateurs principaux d’établissements postsecondaires, des groupes de travail du gouvernement et des partenaires communautaires y ont contribué ou y contribuent encore.

4 orientations stratégiques

Le Mamàhtawisiwin s’articule autour de quatre orientations stratégiques : 

1. Favoriser la participation authentique
   1. Promouvoir l’aîné, le gardien du savoir et la participation communautaire
   2. Promouvoir la participation des parents, des grands-parents et de la famille élargie (tantes et oncles)
2. Mettre les élèves au centre des préoccupations
   1. Respecter et écouter les élèves
   2. Adopter une approche générale pour soutenir les élèves
3. Comprendre les visions du monde, les valeurs, les identités, les traditions et les modes de vie contemporains
   1. Enseigner la « vraie » histoire (y compris celle des traités et des pensionnats indiens)
   2. Intégrer les enseignements culturels, les expériences et les langues autochtones
4. Instaurer un environnement d’apprentissage inclusif et respectueux de la culture
   1. Démontrer un respect des visions du monde, des valeurs, des identités et des traditions
   2. Valoriser et célébrer les différences

Programme d’inclusion des aînés et des gardiens du savoir

Depuis la fin de l’année 2021, un programme a été mis en place afin de favoriser la participation des aînés et des gardiens du savoir à des activités dans les écoles manitobaines. Ceux-ci offrent du mentorat au sujet des savoirs traditionnels en déplaçant directement dans les écoles. Les élèves peuvent ainsi apprendre de manière active et vivre des expériences authentiques en lien avec la culture et les langues autochtones.

L’Initiative des aînés et des gardiens du savoir repose, elle aussi, sur quatre lignes directrices (les quatre R en anglais), soit la pertinence (relevance), la relation (relationship), le respect (respect) et la réciprocité (reciprocity). Pour l’année 2022-2023, le ministère de l’Éducation et de l’Apprentissage de la petite enfance du Manitoba a investi 1,6 million $CAN pour la mise en œuvre du programme. 

En novembre 2022, un Symposium de partage a eu lieu. Ce fut l’occasion pour différents représentants des écoles de témoigner de projets vécus dans leur milieu. Parmi ceux-ci : 

• Laura Forsythe, instructrice en études autochtones à la faculté d’éducation de l’Université de Winnipeg, a présenté des approches pour intégrer harmonieusement des contenus sur les Métis dans la classe.
• Des représentants de la Division scolaire St. James-Assiniboia ont raconté comment ils ont orchestré une démarche de planification et de perfectionnement professionnel des équipes scolaires.
• Des représentants de la Division scolaire Louis-Riel ont présenté Manito Ahbee Aki, la première ressource d’enseignement Minecraft au monde qui rend hommage à la communauté anishinaabe du Manitoba.

En complément:

Miser sur l’éducation autochtone dans nos milieux éducatifs francophones (un article au sujet de la même table ronde publié sur le site Web de l’ACELF)

Avant d’aborder le savoir autochtone, posez-vous les questions suivantes…

(tiré des Lignes directrices de l’Initiative des aînés et des gardiens du savoir dans les écoles)

Écouter la discussion.

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Nous tenons à remercier le Programme d’appui à la francophonie canadienne – Secrétariat du Québec aux relations canadiennes pour son soutien financier à l’occasion de notre participation au congrès 2023 de l’ACELF, à Winnipeg.