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Le iPad au quotidien

En septembre dernier, Marie-France Fortin a transformé l’enseignement et l’apprentissage dans sa classe de première secondaire. Dans le cadre d’un projet pilote, l’école Lucille-Teasdale de Blainville a prêté un iPad à chacun de ses élèves pour les aider dans leur motivation scolaire. Elle a témoigné de son expérience lors du récent colloque de l’AQUOPS.

La pédagogie de « l’obstinage » dans une classe ultratechnologique

L’école secondaire Dalbé-Viau a lancé cette année un programme d’enrichissement des apprentissages informatisé (PEAi). Ce projet ultratechnologique a été présenté dans le cadre du 30e colloque de l’AQUOPS.

L’entrepreneuriat a toujours une place de choix en milieu scolaire!

(Communiqué) Depuis 14 ans, le Concours québécois en entrepreneuriat fait la promotion de l'entrepreneuriat en milieu scolaire et encourage les élèves et étudiants à vivre des expériences hors du commun, des expériences entrepreneuriales concrètes qui mettent en valeur leurs talents et leur font découvrir des qualités qu'ils ne croyaient pas posséder.

Des élèves de sixième craquent pour la tablette!

Ordinateur portable ou tablette numérique? Les élèves de Catherine Grégoire, enseignante de sixième année à l’école Saint-Charles de la Commission scolaire des Chênes, préfèrent leurs iPad, plus faciles à utiliser, moins encombrants et plus efficaces.

Le rôle de l’enseignant évolue

(page précédente) Il y a plusieurs années, un enseignant qui utilisait le projecteur à acétate réussissait à capter l’attention de sa classe. Ensuite, quelques enseignants...

TEDx Wilfrid-Bastien: 18 minutes pour changer l’éducation

Une brochette de six conférenciers inspirants. Dix-huit minutes chacun. Près de cent pédagogues attentifs. Des dizaines d’idées innovatrices. Un feu roulant d’animations. Voilà le programme de la première conférence TEDx (Technology Entertainment Design) francophone qui a eu lieu mercredi soir, à Montréal.

Des livres pour mieux utiliser son TBI au quotidien

D’ici 2016, la majorité des classes au Québec sera dotée d’un tableau blanc interactif (TBI) grâce à la mesure « l’École 2.0 : la classe branchée » du gouvernement. Le défi de l’appropriation de l’outil et de son intégration pédagogique est bien réel. Dans cette optique, une nouvelle collection de livres pourrait apporter un bon soutien aux enseignants.

Petite école deviendra grande

(section précédente) Émilie Bordeleau se sentirait certainement moins seule dans sa petite école de rang de Saint-Tite si elle avait vécu aujourd’hui. Depuis 2002, le projet...

Les filles et les sciences, un duo électrisant!

(Communiqué) Le 18 février prochain, ce sera la 13e édition de « Les filles et les sciences, un duo électrisant! », super journée thématique destinée à faire découvrir aux adolescentes de 2e et 3e secondaire la nature exacte des professions scientifiques et technologiques et des études qui y mènent.

(Publireportage) Des ressources interactives pour TBI… plus que de la projection!

Depuis quelques années déjà, les tableaux blancs interactifs (TBI) ont fait leur apparition dans les salles de classe. Différents types de ressources pour utilisation avec TBI existent maintenant sur le marché, que ce soit un simple PDF statique à projeter ou des activités interactives conçues pour cet outil dynamique. Toujours à l’affût des nouveautés en matière d’enseignement et d’apprentissage, le CFORP est un chef de file dans la production de ressources interactives en français pour utilisation avec TBI en salle de classe.

Le cinéma dans une classe TED, fiction? Non, réalité!

L’an dernier, Isabelle Guertin a entrepris avec ses élèves autistes la réalisation d’un film fantastique d’une vingtaine de minutes. Le projet culminera par la grande première, en avril prochain, devant les élèves et les parents!

Le blogue pour motiver les élèves à écrire

La rédaction d’un blogue en classe permet d’augmenter la motivation en écriture des élèves tout au long de l’année scolaire. C’est du moins l’un des éléments qui ressortent d’une étude réalisée auprès de deux classes de sixième année par les professeurs Stéphane Allaire, Pascale Thériault et leur équipe de l’Université du Québec à Chicoutimi l’année dernière.

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