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Le 19 mars dernier se tenait le troisième Rendez-vous virtuel du RÉCIT. Six ateliers gratuits étaient offerts en ligne afin d’introduire les acteurs éducatifs à diverses thématiques pouvant être explorées dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation. Les enregistrements de ces ateliers ainsi que les ressources présentées seront disponibles sur le site Web du RÉCIT.
Le webinaire animé par Steve Quirion du Service national du Récit Univers Social est le premier de la série des Rendez-vous virtuel du RÉCIT où les élèves présentaient eux-mêmes leur projet sous forme d’atelier. En effet, des élèves de l’école Le Sommet, dont un membre de l’Escouade TacTIC, ont expliqué comment la cartographie numérique permet d’explorer le monde, de créer, de documenter et d’illustrer des enjeux géographiques.
L’Escouade TacTIC, qui a vu le jour il y a 5 ans, est composée d’élèves ayant reçu une formation sur l’utilisation de la tablette afin de venir en aide aux adultes et aux jeunes de l’école.
La première activité du webinaire visait à faire comprendre la manipulation des cartes avec des problèmes géographiques. Puis, les élèves ont présenté les diverses possibilités de Google Mes Cartes : comment créer une carte, comment la travailler à partir de différentes échelles géographiques et comment ajouter ou modifier un repère. Les participants du webinaire ont ensuite été invités à vivre une activité collaborative sur une carte. Enfin, l’activité s’est terminée par la présentation d’exemples de tâches à expérimenter en classe. Pour accéder à celles-ci, vous pouvez consulter la présentation du webinaire.
Vous pouvez également accéder au contenu du parcours de formation en univers social sur le site Web du RÉCIT.
On vous invite également à visionner cette vidéo sur l’expérience vécue à l’école Le Sommet.
Plusieurs participants du webinaire ont mentionné qu’ils intégreront les outils et les activités présentés dans d’autres domaines que celui de la géographie. Étant donné la facilité d’utilisation de Google Mes Cartes, les possibilités sont nombreuses.
Dans un monde où les compétences évoluent aussi vite que les carrières, apprendre toute sa vie est essentiel. Pourtant, malgré des décennies de réformes, la participation à la formation continue stagne. Un rapport de l’OCDE invite à repenser les approches : c’est la curiosité, les compétences et l’accès aux bons leviers qui font la différence. Exemples à l’appui.
Le CADRE21, partenaire de longue date de l’École branchée, célèbre aujourd’hui ses 10 ans ! Depuis son idéation en 2015, l’organisme soutient et valorise le développement professionnel du personnel scolaire francophone grâce à des formations autoportantes, ainsi qu’à la reconnaissance de la participation active à une foule d’autres occasions, en collaboration avec de nombreux partenaires. Retour sur une décennie d’impact et de collaboration.
Alors que la désinformation se propage à la vitesse des algorithmes et que l’intelligence artificielle redéfinit la façon dont circulent les savoirs, on ne le dira jamais assez : une solide formation à l’esprit critique est nécessaire. C’est dans ce contexte que se sont tenues, les 29 et 30 octobre 2025, les Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI) à Lille, en France. Nous étions sur place.
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