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L’équipe du Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, a conçu un site Web pour les enseignants du cours d’Éthique et culture religieuse pour les aider à adapter leur enseignement en classe vers l’enseignement à distance. Ils l’ont récemment présenté dans un webinaire, et plusieurs seront d’avis que ces conseils peuvent certainement s’appliquer à toutes les matières enseignées. Voici un résumé détaillé.
Les trois responsables du Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne, Annie Turbide, Alexandre Chenette et Marjorie Paradis, sont unanimes : « Oui, c’est possible d’enseigner le cours d’ECR à distance! ». Selon eux, le contexte actuel offre une panoplie de possibilités pour dialoguer, réfléchir sur des questions éthiques et partager des points de vue.
Avec l’année scolaire qui risque d’être ponctuée de moments en classe et d’autres à distance dans bien des écoles, les trois responsables donnent un conseil général aux enseignants : « Pensez vos activités et situations d’apprentissage comme si elles allaient toutes être vécues à distance. Ce qui est efficace à distance peut très bien se vivre en classe, mais l’inverse n’est pas toujours vrai. »
En effet, peu importe la matière enseignée, ils mentionnent que le secret est dans la préparation pour éviter d’être pris au dépourvu en cas de changement du contexte d’enseignement.
Le site Web, qu’ils ont mis sur pied au printemps, bonifié et adapté depuis, se veut très pratico-pratique. Il est divisé en quatre sections et comporte une importante sélection de ressources pédagogiques.
Les 4 sections :
Au-delà de ces quatre phases proposées par le RÉCIT, la section Ressources pourrait bien devenir votre meilleur allié dans les prochaines semaines. Elle regorge de suggestions et de documents qui pourront être utilisés facilement dans les deux situations.
La rediffusion du webinaire est disponible directement sur la page d’accueil du microsite et d’autres formations sont prévues prochainement.
Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
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