Il y a plusieurs semaines, le gouvernement du Québec présentait son plan d’action numérique ainsi qu’un cadre de référence comportant tous les aspects permettant d’aider nos élèves à devenir des citoyens numériques responsables (éthiques) et habiles. En tant qu’enseignant, par où commencer? Doit-on avoir peur d’intégrer les technologies dans nos classes? Comment réussir à bien le faire?
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(Cet article se veut être une réflexion personnelle suite à plusieurs formations et à ma propre expérience avec le numérique en classe. En aucun cas, je ne prétends avoir la clef du succès, mais je pense que ces conseils peuvent être utiles.)
Il y a déjà plusieurs semaines, le gouvernement du Québec nous présentait son plan d’action numérique ainsi qu’un cadre de référence sous forme de roue d’engrenage comportant tous les aspects permettant d’aider nos élèves à devenir des citoyens numériques responsables (éthiques) et habiles. En tant qu’enseignant, par où commencer? Doit-on avoir peur d’intégrer les technologies dans nos classes? Comment réussir à bien le faire? Voici le fruit de mon humble réflexion.
Apprivoiser et rechercher
Tout d’abord, vous devez apprivoiser la bête. Quels outils sont à
votre disposition et à celle des élèves dans votre milieu? Des Chromebook? Des
iPads? Des ordinateurs? Prenez le temps de les explorer et de les essayer. Il
est important de commencer quelque part et il ne faut pas avoir peur de poser
des questions. Sur YouTube, il y a une foule de tutoriels pouvant vous aider à
bien comprendre les applications ou les plateformes. Prenez le temps de les
consulter.
Apple offre aussi des formations directement dans ses magasins.
Choisir selon ses besoins
Il est bien précisé dans le plan que le numérique doit être au service de
l’éducation et non le contraire. On n’utilise pas la technologie seulement pour
l’utiliser; il doit y avoir une intention pédagogique de responsabilisation, de
développement et d’apprentissage derrière notre démarche. De ce fait, quelles
compétences désirez-vous que vos élèves acquièrent? Que ce soit en
français, en univers social, en mathématiques, en sciences, en anglais, en arts
plastiques ou en éthique et culture religieuse, la technologie vous offre d’infinies
possibilités. Ciblez une leçon et prenez le temps de choisir la plateforme ou
l’application qui vous servira le mieux selon le but que vous vous êtes fixé.
Voici des applications qui peuvent être utiles dans plusieurs matières. Ce sont des plateformes de diffusion, de partage et/ou de création. Prenez le temps de les regarder et de les essayer :
KahootLucidChartDropboxInspirationNotabilityOutils Google (Doc, Slides, Sheets, Drive, etc.)
Collaborer et partager
Une fois que vous
avez décidé de vous familiariser avec les outils présents dans votre milieu et
avec les différentes applications qui correspondent à vos intentions
pédagogiques, le temps est venu de plonger, de créer et d’utiliser. Pour
y arriver, pourquoi ne pas vous jumeler avec un ou une collègue qui pourrait
vous appuyer? Vous pouvez aussi demander l’aide d’un conseiller pédagogique ou
d’un ami habile avec les plateformes que vous voulez utiliser. Il est fort
possible que vous vous sentiez hors de votre zone de confort lorsque vous
présenterez pour la première fois un projet ou une activité à vos élèves. C’est
bon signe : tout changement est inconfortable! Le but, c’est d’être
confortablement inconfortable… vous voyez? Repoussez vos limites!
Et entourez-vous des bonnes personnes pour vous soutenir.
Sachant bien que l’implantation du numérique ne se fera pas de la même façon pour tous, le gouvernement nous invite à partager des activités ou des projets que l’on met sur pied. De plus, plusieurs partenaires d’enseignement offrent un vaste choix de matériel en formule clés-en-main. Par exemple, le RÉCIT, les guides SCOOP! de l’École branchée, le profweb et plusieurs autres nous proposent des documents en ligne contenant les notions à enseigner, les applications à utiliser, les liens avec la progression des apprentissages et toute autre information pertinente à savoir. Allez explorer et surtout, partagez vos découvertes dans votre milieu. La collaboration est au cœur de la réussite de ce plan!
Pour terminer, laissez-vous
le temps. Rien ne presse, il est beaucoup mieux de bien faire les choses à
son rythme que de les faire rapidement sans réflexion. Le but derrière
cette démarche est de créer des citoyens numériques responsables et habiles.
Pour ce faire, il faut nous même agir de façon impliquée et responsable dans
notre enseignement. Ne voyons pas la technologie comme une tâche
supplémentaire, mais comme une façon de se renouveler, de s’améliorer et d’arriver
à nos fins. Je vous laisse sur un sketchnote sur le citoyen numérique, si
ça peut vous inspirer.
Bon succès, chers
collègues!
Plusieurs ressources sont disponibles dans Carrefour éducation sur :
Enseignante de français au secondaire et collaboratrice sur divers blogues, Laurie Couture se passionne pour l’écriture et pour l’aspect novateur en éducation : comment peut-on modifier ses façons de faire pour améliorer sa méthode? Elle adore découvrir, discuter et développer au sujet des pratiques probantes en lien avec les technologies. À l’aide du numérique, elle aspire à mettre sur pieds des projets et des documents répondant aux tendances actuelles et proposant des approches nouvelles.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
Le Service national du RÉCIT, domaine des Arts, a développé une série d’outils pour simplifier la tâche des enseignants en arts. En misant sur des chiffriers interactifs adaptés aux réalités du milieu scolaire, ils offrent des solutions concrètes pour planifier, évaluer, consigner le développement professionnel et intégrer la compétence numérique de façon cohérente. Une organisation optimisée pour laisser plus de place à la pédagogie… et à la créativité.
Dans les salles de classe où le français se fraye parfois un chemin fragile, chaque moment de parole devient précieux. Au congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a rappelé avec force que l’oral ne sert pas seulement à « parler » : il permet de se dire, de se reconnaître et de se construire comme francophone. Guidés par l’expérience bienveillante de Valérie Vielfaure, les participants ont redécouvert la puissance de l’oral pour créer du lien, apaiser les peurs et ouvrir des portes à ceux qui hésitent encore à prendre la parole. Un atelier qui résonne longtemps, parce qu’il touche à l’essentiel : redonner confiance aux élèves… et parfois aussi aux enseignants.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une importante subvention numérique pour les écoles belges, le lancement du Défi OSEntreprendre au Québec, des ressources pour le Safer Internet Day, un appel à mieux protéger les données scolaires, un guide célébrant la langue québécoise, un outil pour tester sa littératie en IA, un référentiel contre la cyberintimidation, des constats positifs de l’interdiction du cellulaire, des invitations au Séminaire des profs et au concours Point-virgule, un programme pour un climat scolaire pacifique, un éclairage sur les médias synthétiques… et bien plus!
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