À première vue, un fil de laine n’a rien à voir avec les nouvelles technologies. Et pourtant, dans l’atelier Numérique et textile, présenté lors du plus récent colloque de l’École en réseau (ÉER), les participantes virtuelles ont pu constater que la créativité numérique n’avait pas de limite.
Lise Cayouette est enseignante de 4e année dans une école du Centre de services scolaire René-Lévesque, en Gaspésie. Elle est aussi enseignante ressource depuis plusieurs années et, à ce titre, elle sensibilise ses collègues aux projets de l’ÉER. C’est grâce à des personnes comme elle et à d’autres au sein du réseau qu’en 2021, 300 000 élèves ont pu profiter des activités de l’ÉER.
Lors du colloque du réseau, présenté en septembre dernier, elle avait conçu son atelier comme un exercice qui serait intégré à une communauté de pratique (COP), c’est-à-dire un groupe d’individus partageant un domaine et des pratiques communs, afin de favoriser la participation de tous.
Pour Mme Cayouette, le projet Numérique et textile, vise « à développer des activités en coconstruction pour initier les élèves à explorer le pixel en tant que moyen pour développer la créativité ». L’objectif de l’atelier était donc de partager des connaissances et des idées autour du numérique et de l’art textile.
Contrairement à ce qu’on pourrait penser, selon l’enseignante gaspésienne, les jeunes sont patients lorsqu’ils apprennent la couture et le tricot. Quand elle présente ce type d’activités dans ses classes, elle s’aperçoit généralement que les élèves ne les connaissent pas. Cependant, en leur permettant de s’initier à ces passe-temps par l’intermédiaire de plates-formes de dessin, comme l’initiative québécoise Fil Relax ou encore Pixel Art, le défi devient intéressant et motivant pour eux.
L’utilisation de l’imprimante 3D peut également s’avérer pertinente pour l’impression de certains dessins. Ce type de projet peut notamment mener les jeunes à mieux comprendre l’utilisation des tricoteuses industrielles dans le monde du textile.
Pourquoi ne pas lancer un projet autour de la ceinture fléchée? Ou encore mettre à contribution la transmission du savoir-faire de certaines nations autochtones comme les Mi’kmaqs pour mieux maîtriser l’art du perlage? Ce sont là des idées qui ont aussi été amenées et qui peuvent se faire en classe.
Le projet Numérique et textile de Mme Cayouette ne permet pas seulement aux jeunes de « faire », il leur permet aussi de réfléchir aux nouvelles possibilités amenées par le numérique dans la production de vêtements. C’est justement le cas des vêtements dits intelligent; ils sont fabriqués à partir de textiles capables de capter et d’analyser certaines informations grâce à des fils électroniques incorporés dans leur fabrication. Un projet qui pourrait être fascinant!
Lise Cayouette est disponible pour appuyer d’autres enseignantes et enseignants qui désireraient réaliser des activités axées sur le numérique et l’art textile. Consulter la vidéo de l’atelier pour repérer les coordonnées de l’enseignante à la fin.
Il est possible de visionner l’atelier de Mme Cayouette sur YouTube.
Et si les élèves devenaient « architectes de leur IA »? C’est la proposition de Dominic Tremblay lors du dernier Symposium Élève Exposant IA. Comprendre les algorithmes, analyser les probabilités, créer des modèles ou entraîner des robots : autant de pistes pour transformer les élèves en créateurs technologiques plutôt qu’en simples utilisateurs.
À mettre à votre agenda : du 17 au 19 mars 2026, les LUDOVIALES 2026. L’événement international 100 % en ligne consacré à la place de l’IA en éducation aura pour thème « Quelle place donner à l’IA dans ma classe? ». Enseignants, chercheurs, décideurs et acteurs du numérique éducatif échangeront en trois langues — français, anglais et espagnol — sur les enjeux éthiques, pédagogiques et humains de l’intelligence artificielle à l’école.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une grille québécoise pour aider les conseillers pédagogiques à mieux se situer face à la recherche, l’âge minimum sur les réseaux sociaux, une trousse pour renforcer la sécurité linguistique en milieu francophone. On parle aussi d’occasions de valoriser la culture en classe, de cadeaux pour les écoles provenant d’Antidote, de plonger dans l’IA avec les élèves et de soutenir la recherche grâce aux bourses Laure-Gaudreault. Bonne lecture!
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
