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Le 19 juin dernier, le MELS annonçait de nombreuses coupures dans le financement des écoles privées subventionnées. Une coupure qui est passée plutôt inaperçue, mais qui fera sans doute très mal, est celle du RÉCIT de l’enseignement privé.
En juin dernier, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) annonçait de nombreuses coupures dans le financement des écoles privées subventionnées. On a parlé abondamment des coupures au niveau du transport scolaire ainsi que les effets sur les familles de la classe moyenne. Une coupure qui est passée plutôt inaperçue, mais qui fera sans doute très mal, est celle du RÉCIT de l’enseignement privé.
Tel qu’on l’indique sur son site Web, le RÉCIT est un réseau de personnes-ressources qui soutient le personnel enseignant du Québec dans l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC). Il a été créé en 2000-2001 et est soutenu financièrement par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Ce sont les commissions scolaires (ou la Fédération des établissements d’enseignement privés pour ce RÉCIT spécifique) qui assurent la gestion des personnes-ressources du RÉCIT et déterminent les priorités d’action.
Cependant, depuis le 1er juillet 2014, le mandat des deux conseillers pédagogiques (Claude Frenette et Karine Thonnard) qui assuraient le service pour toutes les écoles de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FÉEP) a été coupé. Le coordonnateur des services à l’enseignement de la FÉEP, Normand Brodeur, s’inquiète : « Si le MELS constate que 250 écoles peuvent fonctionner sans le RÉCIT, il y a danger pour les autres. Ils nous ont mis devant un fait accompli, avec quelques jours d’avis en plus. Et ce n’est qu’une coupure parmi d’autres… Les conseillers d’orientation aussi, entre autres, y sont passés. »
La FÉEP a étudié différentes options, dont un soutien de la Direction des ressources didactiques du MELS ou l’accès aux services des RÉCIT nationaux, sans succès. De son côté, l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire (AQUOPS), qui œuvre aussi à soutenir les enseignants dans leur intégration des TIC, notamment par son colloque annuel, se désole de cette annonce. « Comme organisme ayant à cœur la réussite scolaire, nous sommes convaincus que la technologie joue un rôle incontournable dans cette mission. Ce faisant, l’AQUOPS ne peut que déplorer la fin du mandat du RÉCIT de l’enseignement privé », commente Patrick Beaupré, président de l’AQUOPS, par voie de communiqué.
Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
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