Nous avons rencontré Maude Labonté du service national du RÉCIT de l’univers social. Elle nous partage les multiples perspectives de l’intégration des TIC en histoire et en géographie.
Questionnaire interactif, création vidéo avec un appareil mobile, représentation de séquences d’événements sur une ligne du temps numérique… les possibilités d’utilisation des TIC en univers social sont infinies selon Maude Labonté. Dans cette entrevue, elle offre plusieurs exemples pour démontrer que les outils numériques favorisent la mise en action des élèves et la diversification des réalisations pédagogiques.
Afin de bien choisir et utiliser les outils numériques qui sont à leur portée, Maude souligne l’importance pour les enseignants de partir d’un besoin et de réfléchir à une intention pédagogique. On vous invite à écouter cette entrevue tournée lors du dernier colloque de l’AQUOPS afin de découvrir les applications coups de coeur de Maude pour engager les élèves.
On vous invite aussi à découvrir les parcours de formation en univers social sur le site du Campus RÉCIT.
“L’élève peut être en action, créer lui-même une production, ça donne de très beaux résultats et ça joue sur la motivation” – Maude Labonté
présente la question EDU
Quel est le mot qui te permet d’avoir un impact positif sur les autres?
Maude a répondu la COLLABORATION. Écoutez l’entrevue pour découvrir ce que ce mot signifie pour elle.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une série d’événements sur l’intelligence artificielle en éducation du Réseau EdCan en partenariat avec l’École branchée, un webinaire du CRIFPE sur la mise à jour du Cadre de référence de la compétence numérique, et un festival numérique international, Barak@TIC 2025, pour la francophonie enseignante. Du côté du Québec, on découvre le Musée des médias des As de l’info, une communauté de pratique pour l’évaluation en CCQ, les Journées de la persévérance scolaire, et des ressources festives signées Alloprof et Curio. En vedette aussi : le Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, une mise à jour d’Antidote et le Prix Roberval 2025. Bonne lecture!
Et si programmer, c’était simplement apprendre à penser autrement? Avec son ton bienveillant et ses exemples du quotidien, cet enseignant montre que derrière chaque action — préparer un café, suivre une recette, résoudre un problème — se cache déjà un algorithme. Son objectif : apprivoiser la programmation et donner à chacun, enseignant ou non, le goût d’explorer la logique qui guide nos gestes.
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