Le développement de la compétence numérique et l’accès à la formation continue du personnel enseignant de tous les niveaux scolaires, du préscolaire à l’université, a été au cœur des échanges lors du segment intitulé « L’IA dans les grandes fonctions de l’État » du Forum public sur l’encadrement de l’intelligence artificielle au Québec.

En utilisant des modèles prédictifs basés sur les données collectées, le Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs a pu identifier les signes avant-coureurs du décrochage de certains élèves et prendre des mesures préventives envers ceux-ci. Avec une capacité de prédiction atteignant 80 %, cette initiative démontre comment l'analyse des données peut être utilisée pour améliorer l'éducation et soutenir les élèves en difficulté.

Notre collaborateur Matt Miller invite le personnel scolaire à se poser 10 questions au sujet de la place de l'intelligence artificielle (IA) à l'école. Voici les discussions essentielles que les écoles devraient avoir.

Communiqué - Selon un récent sondage de KPMG au Canada, les étudiants Canadiens recherchent davantage lignes directrices sur l'utilisation de l'IA générative. Ils croient déjà que la maîtrise de cet IA devient une compétence essentielle pour l'avenir. Des statistiques intéressantes ressortent du sondage.

Avec de nouveaux outils d'intelligence artificielle qui apparaissant régulièrement, il devient essentiel pour les enseignants de comprendre comment ces technologies peuvent les soutenir. Voici quelques exemples d’utilisation concrète pour la classe.

Voici une série de découvertes suite à notre participation à l'édition 2023 de la conférence annuelle de l'International Society for Technology in Education (ISTE), qui s'est tenue à Philadelphie du 25 au 28 juin.

Lors du congrès annuel de l’ISTE, qui se tient cette semaine à Philadelphie, un panel de discussion organisé par Microsoft a réuni des experts de renom dans le domaine de l'éducation et de la technologie. Les panélistes Vicki Davis, Scott Bricker, Sallee Clark et Joe Brazier ont discuté d'intelligence artificielle (IA) et d’intelligence humaine (HI) dans le contexte de l'éducation.

Depuis avril 2023, quatre rencontres du comité d'experts conjoint de la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) et du Conseil supérieur de l’éducation (CSE) ont eu lieu. Ce comité a pour mandat de mener des travaux de réflexion, de consultation et d'analyse autour de l'utilisation des intelligences artificielles (IA) génératives au cégep et à l’université.

De nombreux acteurs du milieu de l’éducation, principalement du secteur de l’enseignement supérieur, étaient récemment réunis à Montréal et virtuellement afin de réfléchir aux impacts, aux enjeux et aux possibilités offertes par l’intelligence artificielle (IA) pour le monde de l’enseignement. Retour sur la journée et les réactions qui ont suivi.

L’abondance de fausses nouvelles complexifie le travail de nombre d’enseignants qui « avaient déjà de la difficulté à faire différencier un fait d’une opinion et à leur faire repérer une source » à leurs élèves. C’est ce que rapportait Alexandra Coutlée, de l’École Branchée, dans le cadre d’une table ronde sur L’esprit critique à l’heure de l’intelligence artificielle, organisée par le CQÉMI le 23 mai.