Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
Par Jessica Allocca, M. Ed, orthopédagogue et fondatrice d’Eureka Concept
Les élèves sont de plus en plus exposés au numérique, avec tous les risques qui s’y rattachent. Le Web est une source d’informations immense et extrêmement stimulante pour favoriser l’apprentissage, mais il faut l’utiliser avec prudence. Eureka Concept propose une nouvelle activité visant à sensibiliser les élèves du primaire aux risques de la toile.
Internet est un endroit stimulant pour explorer, découvrir, apprendre et interagir avec les gens. Malheureusement, il existe également des pièges, des prédateurs, des voleurs d’identité et d’autres outils ou ressources en ligne qui peuvent essayer de faire du mal. Afin d’être en sécurité en ligne, il est important que les jeunes soient conscients des dangers.
Nombre d’entre eux sont convaincus qu’ils savent comment naviguer en toute sécurité. Cependant, ils ont rarement une compréhension complète de la puissance du Web et de l’ensemble des risques ou répercussions potentiels à court et long terme. En effet, ils peuvent ne pas toujours penser aux conséquences de leurs actions, ce qui peut les amener à partager trop d’informations sur eux-mêmes. Les enfants sont aussi parfois spécifiquement ciblés par les publicités, les cyberintimidateurs ou les prédateurs de toutes sortes.
Au fur et à mesure que les élèves acquièrent de nouvelles compétences et connaissances en technologie, ils deviennent plus aventureux dans leur utilisation. Le comportement et la sécurité en ligne devraient donc faire partie intégrante de leur environnement d’apprentissage.
Il existe une panoplie de moyens et d’outils qui permettent de sensibiliser les enfants aux dangers du numérique. L’une des pratiques les plus efficaces consiste à les éduquer en discutant ouvertement du sujet. En effet, il est primordial, en adaptant l’information à l’âge et au niveau de compréhension des enfants, de leur exposer les bonnes pratiques pour naviguer en toute sécurité.
Tout d’abord, il est essentiel de bien connaître les différents types de dangers en ligne. Par exemple, les enfants et les adolescents peuvent trouver du contenu inapproprié, comme de la pornographie, de la violence ou un langage obscène. Il existe également une possibilité de cyberintimidation ou de cyberharcèlement de la part d’autres personnes. Cela ne signifie pas que les élèves seront confrontés à toutes ces menaces; par contre, connaître les dangers peut grandement aider à faire les bons choix en ligne.
Eureka Concept, une entreprise québécoise, a récemment lancé Réfléchis avant de cliquer, une activité de sensibilisation aux dangers du Web. C’est une capsule vidéo gratuite qui permet aux enseignants du primaire d’introduire le sujet auprès de leurs élèves. De plus, différentes activités accompagnent la capsule afin d’initier des discussions, mais aussi d’explorer cet univers et de favoriser l’intégration du contenu.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
