< Retour au fil d'actualité

Planifier et implanter efficacement l’apprentissage mobile en 5 points

Découvrez la « recette » proposée par Shawn Gross, de l’Université de San Diego, qui a été présentée dans le cadre de la Semaine de l’apprentissage mobile (Mobile Learning Week 2016) de l’UNESCO, tenue du 7 au 11 mars 2016 à Paris.

Temps de lecture estimé : 3 minutes

PROPAGER VIA :

ANNONCE

Notre collaboratrice fait un compte rendu d’un atelier qui a marqué la Semaine de l’apprentissage mobile.

L’atelier de Shawn Gross, de l’Université de San Diego : From zero to sixty in twelve months: How to effectively plan and implement mobile learning programs (De zéro à soixante en douze mois : Comment planifier efficacement et mettre en œuvre des programmes d’apprentissage mobile), a présenté l’expérience de deux districts scolaires américains qui ont planifié et mis en œuvre des programmes complets d’usage d’appareils mobiles avec des ressources très limitées et en moins d’un an.

Il conseille en premier lieu d’analyser les technologies accessibles, les budgets disponibles et les compétences du personnel afin de décider du choix des appareils et élaborer le plan du projet. Puis, les établissements devront décider entre une approche AVAN (« apportez votre appareil numérique », ou BYOD en anglais) ou de fournir les appareils aux élèves. Les deux positions comportent des avantages et des inconvénients et le choix dépend essentiellement des particularités du milieu.

Une fois prises ces premières décisions, l’étape suivante est la formation des enseignants dans l’usage des appareils. Les politiques scolaires d’utilisation du matériel seront élaborées en même temps et en collaboration avec les enseignants. Puis certaines recherches seront entreprises conjointement par les gestionnaires du projet et le personnel enseignant pour identifier les contenus numériques d’apprentissage qui répondent aux programmes d’étude locaux ainsi que d’avoir une idée générale des principaux logiciels accessibles gratuitement et comment intégrer ces derniers à l’enseignement. L’année se termine par l’évaluation du projet afin d’être prêt à mettre en place l’ensemble du programme d’apprentissage mobile à la rentrée suivante.

Les cinq pointes de l’étoile du succès dont on doit ternir compte pour l’implémentation d’un système d’apprentissage mobile, selon Shawn Gross, sont :

A – Applications

B – Broadband (haut débit)

C – Curriculum (programme d’étude)

D – Devices (Appareils)

E – Education (le système éducatif de la communauté)

Devenez membre!

Recevez la revue École branchée 3 fois par an (imprimé ou numérique), en plus d'obtenir l'accès aux dossiers numériques et à 10 ans d'archives (selon le plan choisi)! Faites le plein d'inspiration à propos des enjeux éducatifs d’aujourd’hui grâce à des exemples concrets issus de la pratique et de la recherche!

Devenez membre!

Média OBNL

À propos de l'auteur(e)

Ninon Louise Lepage

Ninon Louise LePage est pédagogue et muséologue récemment sortie d’une retraite prématurée pour renaître comme désigner pédagogique. Elle a enseigné à l'Université du Québec à Montréal et à l'Université de Sherbrooke en didactique des sciences, en plus de travailler au Réseau canadien d'information sur le patrimoine comme expert-conseil en muséologie. Elle écrit également pour nos amis français chez Ludomag. Elle invite par ailleurs tous les intéressés à la contacter afin qu’elle parle de vous, vos élèves, votre école et vos expériences particulières en éducation au numérique et à l’informatique.

Ça pourrait être vous!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >

NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :

Annoncez ici! >

PROPAGER VIA :

L’École branchée vous offre ses meilleurs vœux pour les fêtes de fin d’année!

Entre deux périodes, à l’heure du lunch ou tard le soir, vous avez été nombreux et nombreuses à lire, partager, tester et questionner nos contenus tout au long de l’année. En 2025, notre communauté s’est plus que jamais mobilisée autour du numérique, de la pédagogie… et de l’intelligence artificielle. Avant de tourner la page sur cette année bien remplie, on avait envie de vous dire merci — et de jeter un coup d’œil aux contenus qui vous ont le plus accompagnés. Curieux(se)? Continuez votre lecture!

Élève Exposant IA : Un Symposium pour réfléchir collectivement à l’intelligence artificielle en éducation

Lors du Symposium Élève Exposant IA, tenu en novembre 2025 à Ottawa, plus de 350 enseignants, directions et conseillers pédagogiques ont exploré comment intégrer l’intelligence artificielle sans perdre de vue l’essentiel : l’humain au cœur de l’apprentissage. Entre réflexions éthiques, initiatives concrètes et appels à la collaboration, l’événement a rappelé que l’IA, bien encadrée, peut enrichir la pratique enseignante, sans toutefois la remplacer.

Et si les briques LEGO® devenaient un langage universel pour apprendre?

Et si apprendre, coopérer et créer pouvaient tous se construire… brique après brique? Depuis plusieurs années, les briques LEGO® quittent les chambres d’enfants pour rejoindre les salles de classe, les centres de formation et même les maisons de retraite. Loin du simple jeu de construction, elles deviennent un outil pédagogique structuré, favorisant le développement cognitif, langagier et social à tout âge. Allons voir de plus près!

Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.