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Les #Édubrèves – édition du 19 septembre 2021

Dans cette édition des #Édubrèves : deux trousses d’activités pour la construction identitaire francophone des élèves, la programmation d’automne d’Academos, celles des Grands Explorateurs et du premier CréaCamp Sprint de l’année, une formation en intelligence artificielle pour les enseignants, un répertoire d’outils numériques gratuits et plus encore.

Cinq conseils à garder en tête pour enseigner efficacement la programmation

Bien que la programmation gagne en popularité, son enseignement demeure méconnu et peut s’avérer un réel défi pour les enseignants. Notre collaborateur Hugo G. Lapierre présente 5 conseils pour favoriser l'apprentissage du codage par les élèves.

Une autoformation sur la gestion et le leadership pédagonumérique bientôt disponible

Les gestionnaires des établissements d’enseignement du Québec auront bientôt accès gratuitement à une formation autoportante sur la gestion et le leadership pédagonumérique. Celle-ci leur offrira entre autres un modèle de plan d’action numérique à développer pour les établissements d’enseignement qu’ils dirigent. Elle répondra à un besoin déjà exprimé en ce sens.

Les #Édubrèves – édition du 12 septembre 2021

Voici les #Édubrèves de la semaine. Dans cette édition : tisser des liens entre les écoles francophones du Canada, le numérique s’invite à la Journée internationale de l’alphabétisation, une autoformation sur le balado pédagogique, une application pour apprendre la lecture, auto-évaluer ses pratiques évaluatives, et plus encore! Bonne lecture.

CréaCamp 24 septembre 2021

24 septembre 2021, jour de CréaCamp!! Choisissez le ou les thème(s) qui vous plai(sen)t (programme détaillé plus bas)! Si vous achetez des places pour plusieurs personnes, contactez-nous à info@ecolebranchee.com avec la liste des participants et les thèmes choisis. Important : vous commandez pour quelqu'un d'autre? Vous devrez lui transmettre toutes les communications! Il est préférable d'indiquer le nom et le courriel des participants lors de la commande. SEULEMENT 10 PLACES PAR FORMATION! FAITES VITE!!  ACCÈS DES PARTICIPANTS >

Turn obligation into opportunity

Recently, because of the pandemic, school administrators quickly had to implement action plans to support teacher training, particularly in connection with digital skills. The new school year provides a great opportunity for leaders to keep this learning approach alive, one that we’ve all had to experience for over a year now, in spite of ourselves. How can a management act now, and how can it influence the continuation of this professional development process among its teachers?

À quoi ressemblent les activités de développement professionnel auxquelles participent les enseignants du Québec?

Une étude réalisée auprès de 708 enseignants québécois visant à pallier l’absence d’information sur la nature des activités de développement professionnel (DP) auxquelles ils participent a permis de dégager des constats fort intéressants. Ce dossier les résume et permet de faire le point sur les caractéristiques appuyées par la recherche des activités de DP dites efficaces, en plus de prendre connaissance de pistes d’intervention à envisager pour favoriser la participation des enseignants à leur développement professionnel continu.

Quelles formes de développement professionnel faut-il mettre de l’avant dans son milieu?

L'équipe du CADRE21 a élaboré une matrice du développement professionnel qui permet aux différents acteurs de dresser une variété de formes d’accompagnement respectueuses des conditions et de la culture organisationnelle existantes dans leurs milieux. Cet aspect apparaît vital : quand il s’agit de développement professionnel, les conditions de chaque milieu vont souvent dicter le niveau d’engagement individuel ou collectif. 

Le rôle des directions dans le développement professionnel – Transformer l’obligation en occasion

La nouvelle année scolaire offre une occasion privilégiée aux leaders de garder bien vivante cette posture d’apprenant que nous avons tous dû expérimenter malgré nous depuis plus d’un an. Comment une direction peut-elle agir maintenant, et comment pourra-t-elle influencer la poursuite de cette démarche de développement professionnel chez ses enseignants?

5 postures à privilégier pour une pédagogie active

Comment adopter une pédagogie plus active qui s'adapte bien à la distance grâce aux outils numériques? Voici 5 postures à privilégier et des outils qui pourront vous appuyer, en plus de suggestions de formations pour mieux les maîtriser.

[La note finale] Comment les leaders de l’éducation peuvent réellement changer le système, selon Michael Fullan

Pourquoi certains leaders réussissent-ils et d’autres pas? Telle est la grande question à laquelle le chercheur ontarien Michael Fullan tente de répondre dans ses travaux. Et il a plusieurs éléments de réponse! En voici quelques-uns tirés d’une récente conférence à l’intention des directions d’établissements scolaires, à laquelle nous avons assisté.

Un laboratoire d’expérimentation du numérique en éducation physique (EPS) voit le jour

Le Laboratoire sur l’usage du numérique en éducation physique et sportive voit le jour à l'Université Laval. « Dans notre laboratoire, nous allons pouvoir faire des observations concrètes et réelles afin d’identifier les utilisations les plus appropriées des technologies à des fins éducatives. »

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