Bon dimanche! Me voici avec les #Édubrèves de la semaine, les premières de l’année 2022. N’hésitez pas à les partager ou à m’écrire si vous avez des nouvelles à faire circuler.
Dans cette édition : Des ressources en vrac pour l’enseignement à distance, un projet de recherche sur la cyberintimidation et le Mois numérique jeunesse.
Bonne lecture.
Attention, l’usage de GIF animés dans ce condensé de nouvelles brèves est à des fins de divertissement seulement!
Saviez-vous qu’un enfant sur deux, âgé de 6 à 12 ans, possède un téléphone intelligent au Québec? Que 20 % des 9 à 12 ans ont vécu de la cyberintimidation ou en ont été témoins? Comme enseignant, que faites-vous en classe pour outiller vos élèves qui sont présents dans les réseaux sociaux même s’ils n’ont pas l’âge requis?
L’équipe de Stéphane Villeneuve, à l’Université du Québec à Montréal, mène un projet de recherche sur la cyberintimidation et souhaite en savoir plus sur les pratiques enseignantes sur l’enseignement de la prévention à la cyberintimidation. Vous êtes invité à répondre à ce court sondage en ligne.
Il est encore temps de devenir collaborateur du Mois Numérique Jeunesse, qui aura lieu du 2 février au 6 mars 2022, en inscrivant une activité ou une ressource numérique.
Le Mois Numérique Jeunesse a pour objectif de faire connaître les possibilités du numérique auprès des jeunes et de leurs milieux. C’est aussi l’occasion de leur faire découvrir les initiatives québécoises en littératie numérique et les carrières de demain.
Pour en savoir plus.
Repéré sur le compte Twitter de @acoutlee
On se retrouve bientôt! N’hésitez pas d’ici là à nous « tagguer » (en bon français…) sur Twitter (@millaudrey ou @riomarti) pour que nous parlions de votre projet/ressource dans une prochaine revue de la semaine! Passez une excellente semaine.
Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une série d’événements sur l’intelligence artificielle en éducation du Réseau EdCan en partenariat avec l’École branchée, un webinaire du CRIFPE sur la mise à jour du Cadre de référence de la compétence numérique, et un festival numérique international, Barak@TIC 2025, pour la francophonie enseignante. Du côté du Québec, on découvre le Musée des médias des As de l’info, une communauté de pratique pour l’évaluation en CCQ, les Journées de la persévérance scolaire, et des ressources festives signées Alloprof et Curio. En vedette aussi : le Sommet pancanadien sur l’éducation artistique, une mise à jour d’Antidote et le Prix Roberval 2025. Bonne lecture!
Et si programmer, c’était simplement apprendre à penser autrement? Avec son ton bienveillant et ses exemples du quotidien, cet enseignant montre que derrière chaque action — préparer un café, suivre une recette, résoudre un problème — se cache déjà un algorithme. Son objectif : apprivoiser la programmation et donner à chacun, enseignant ou non, le goût d’explorer la logique qui guide nos gestes.
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