Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
QUÉBEC, le 2 septembre 2021 – S’engager dans une démarche de formation continue fait maintenant partie des obligations professionnelles des enseignants au Québec. De plus, les deux dernières années ont démontré que l’éducation au numérique à l’école ne peut plus être anecdotique, transversale ou associée à une récompense. Comment concilier les deux quand on enseigne?
Dans le but d’amplifier l’impact de sa contribution au développement professionnel des acteurs du milieu scolaire en ce sens, l’École branchée consacre l’édition d’automne de son magazine à cet important sujet. « La Loi sur l’instruction publique reconnaît plusieurs types d’activités comme faisant partie du développement professionnel, tels que la lecture d’ouvrages spécialisés, la participation à des formations (congrès, formations organisées par des partenaires externes, événements, etc.), les communautés d’apprentissage professionnel, entre autres », explique l’éditrice du magazine et la directrice générale de l’École branchée, Audrey Miller.
On y présente des outils concrets et des réflexions pour aider les enseignants dans la mise en place de leur propre parcours de formation, ainsi que des pistes pour aider le personnel de direction à exprimer son leadership sur la question.
De nombreux services de l’École branchée permettent d’ailleurs de répondre aux requis de cet aspect de la Loi 40, dont la lecture régulière du périodique professionnel et la participation aux formations Créamp.
Ce numéro est disponible aux abonnés ou en vente à la pièce dans la boutique en ligne du site.
UNE NOUVELLE VERSION DU MAGAZINE POUR LA COMMUNAUTÉ ANGLOPHONE
La rentrée 2021 marque aussi le début de la parution de la version anglaise du magazine École branchée, baptisée EngagED Learning. Les abonnés du format numérique ont accès aux deux versions, et il est également possible de se les procurer en format imprimé.
Dans un quotidien scolaire où la charge organisationnelle peut freiner l’élan créatif, les outils numériques offrent des leviers concrets pour mieux planifier l’enseignement. En Montérégie, la plateforme Catapulte permet d’organiser des projets culturels en milieu scolaire avec efficacité, tout en ouvrant une porte vers un riche réseau d’artistes, d’écrivain(e)s et d’organismes.
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
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