Le 9 septembre 1864 naissait l’«idée» d’un pays!

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Geste symbolique, le Conseil de la fédération canadienne se regroupait, au début du mois de septembre, dans la ville de Charlottetown. Ils voulaient par l’occasion souligner le 150e anniversaire des conférences qui ont permis la naissance du Canada tel que nous le connaissons aujourd’hui.
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Au début des années 1860, les colonies britanniques de l’Amérique du Nord (ANB) vivent des problèmes et souhaitent trouver une solution collective pour régler ces derniers. En 1864, il y a 150 ans, les représentants de l’ANB se regroupent à Charlottetown, Île-du-Prince-Édouard, pour élaborer une stratégie. Ces représentants, aussi connus comme les Pères de la Confédération, ont joué un rôle majeur dans l’histoire du Canada.
Voyons de plus près comment s’est déroulé cet événement de l’histoire canadienne.
 


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Connaître les différents acteurs des Conférences de Charlottetown ;
– Connaître des réalités géographiques des colonies de l’ANB ;
– Utiliser des logiciels de cartographie ;
– Utiliser les médias sociaux pour communiquer des éléments historiques.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Charlottetown, septembre 1864

En septembre 1864, les Pères de la Confédération se réunissent à Charlottetown pour discuter de l’avenir de l’Amérique du Nord britannique (ANB). Qui sont les principaux acteurs de ces discussions? Quels rôles ont-ils joués dans la réalisation du plan?
En équipe, les élèves doivent identifier les différents acteurs présents à Charlottetown et expliquer leur point de vue par rapport aux résultats de la conférence.

Cliquer sur l’image pour agrandir.
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ACTIVITÉ 2 : Toutes les routes mènent à Charlottetown?

À l’époque, le choix de Charlottetown comme lieu de cette conférence peut surprendre, étant donné qu’il s’agit de la colonie la plus à l’est parmi celles réunies. De plus, il faut imaginer les moyens de transport qui ont pu être utilisés par les représentants des différentes colonies pour se rendre là-bas.
En groupe, demandez aux élèves de tracer sur la carte ci-dessous le trajet emprunté par les différents délégués pour arriver à la conférence.

Source : La Contre-Réforme catholique au XXe siècle

Finalement, demandez aux élèves de calculer la distance totale du trajet emprunté par les différents délégués pour arriver à la conférence.

Cliquer sur l’image pour l’agrandir.
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ACTIVITÉ 3 : Charlottetown1864

À l’époque, l’information résultant des discussions des Conférences de Charlottetown et Québec a pris énormément de temps à se rendre dans les foyers de la population coloniale.
Imaginez que les discussions ont lieu en 2014. Demandez aux élèves de nous rapporter le contenu des discussions entre les différents acteurs présents à Charlottetown et Québec. Ils devront, à l’aide de Twitter, transmettre de l’information, en temps réel, à l’aide de #Charlottetown1864.
Il sera par la suite possible de recréer la discussion et de la projeter en classe en recherchant le symbole #.
 


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