Saviez-vous que le CADRE21 a développé une formation intitulée Rétroaction aux apprenants qui vise à soutenir, outiller, valoriser et reconnaître l’enseignant dans sa démarche d’accompagnement de tous ses élèves? Elle est offerte gratuitement aux enseignants du Québec et du Canada francophone.
par Maxime Pelchat, CADRE21
La rétroaction aux apprenants est un acte de communication et de dialogue qui se base sur des valeurs de partage, d’échange et de collaboration, dans un contexte où les apprenants se sentent en sécurité, libres d’expérimenter et de faire des erreurs.
Dans un contexte d’accompagnement virtuel, l’effet sera amplifié. Caractérisé par une attitude bienveillante et des commentaires constructifs de l’enseignant, l’élève pourra accueillir la rétroaction et la recevoir comme une occasion d’approfondir ses apprentissages (Wiggins, 1999).
Une rétroaction utile, spécifique et bienveillante (« USB ») favorise l’engagement de l’élève dans une logique d’apprentissage et non seulement d’évaluation, soutenant la relation si essentielle entre les enseignants et les apprenants.
La formation Rétroaction aux apprenants offerte par le CADRE21 vient soutenir, outiller, valoriser et reconnaître l’enseignant dans sa démarche d’accompagnement de tous ses élèves.
Comme les autres formations du CADRE21, Rétroaction aux apprenants présente quatre (4) niveaux :
Explorateur présente les fondements de la rétroaction, de sa formulation à l’identification des moments propices pour l’intégrer à sa pratique avec ses apprenants.
Architecte offre une occasion de se poser des questions sur les impacts de cette approche dans une situation d’apprentissage et sur les modalités nécessaires à sa mise en œuvre.
Virtuose invite à démontrer comment la rétroaction prend une place prépondérante dans votre pratique au quotidien avec vos apprenants..
Innovateur permet d’illustrer que votre pratique témoigne d’un dynamisme à vouloir développer une expertise sur le sujet, entre autres par le partage de ressources à vos collègues dans votre milieu professionnel.
Pour débuter la formation, connectez-vous à votre compte sur le site du CADRE21 :
▶️ Accès sans frais pour les enseignant(e)s du Québec
Référence : Wiggins G. cité dans Louis R. (1999) L’évaluation des apprentissages, théoriques et pratiques. Québec : Études vivantes.
Article republié avec la permission du CADRE21.
Le 22 octobre 2025, à Spa, en Wallonie (Belgique), le CréaCamp Express proposé par l’École branchée dans le cadre de Ludovia#BE, le festival des pédagogies numériques, a rassemblé des acteurs de l’éducation autour d’un enjeu d’actualité : comment soutenir concrètement la coéducation à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle (IA)?
Communiqué – Face à la révolution de l’intelligence artificielle, le Collège Sainte-Anne fait un choix audacieux : transformer l’IA en levier pédagogique au service de l’apprentissage, de l’équité et de l’épanouissement des élèves.
À l’occasion de l’événement Ludovia#BE 2025, quatre projets pédagogiques ont été sélectionnés pour le concours Ludovia Express : modélisation 3D en géographie, jeux de rôle pour apprendre l’algèbre, IA au service de la communication avec les parents et immersion interactive en santé. Découvrez ces projets… et les deux lauréates de cette édition.
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