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En s’inscrivant dès maintenant et avant le 24 janvier 2020, les participants bénéficient d’un rabais de 35% sur les frais d’inscriptions. Deux mesures spéciales sont également proposées aux enseignant.es et aux intervenant.es scolaires :
De plus, le Sommet du numérique en éducation est admissible aux mesures de financement du Plan d’action numérique en éducation (PAN) :
Pour en savoir plus, visitez le page des inscriptions de l’événement.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Face à l’absence de directives précises pour intégrer la compétence numérique au primaire, deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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