Le Rendez-vous Francophone
des Écoles en Réseau est un événement annuel où le partage de ses pratiques et
des activités réalisées en classe est à l’honneur. C’est sous le thème de l’école
en jeu(x) que l’édition 2019 du REFER a permis aux participants de
s’inspirer pour faire évoluer leur pratique.
Un projet qui a
été présenté à tous les participants de l’événement est ESTIME, une initiative de Christine Jost et du personnel de l’école Paul-Jarry. C’est
dans le but de développer la fierté de créer avec la technologie que le codage
a été implanté de la maternelle à la 6e année dans cette école.
Pourquoi ESTIME?
Au-delà du terme
ESTIME se cache E pour élève, STIM pour Science – Technologie –
Informatique – Mathématique et E pour école. L’objectif était de déconstruire
certaines croyances ancrées chez les élèves. Alors que « dès 9 ans, les
filles se sentent beaucoup moins compétentes que les gars » en ce qui
concerne l’utilisation des technologies, le codage était l’outil tout indiqué
en raison de son caractère ludique et de sa popularité auprès des élèves.
Le programme
Le programme
ESTIME soutient « l’équipe-école qui a la volonté de prioriser
l’apprentissage du code informatique par tous ses élèves » sur une période
de 2-3 ans dans le but de préparer les enfants au monde de demain.
C’est en
travaillant en coopération dans les domaines du français, des mathématiques
ainsi que du développement de l’autonomie et de la résolution de problèmes que
tous les acteurs de l’équipe-école sont impliqués dans la démarche ESTIME. Les
activités proposées se déroulent sur une période d’une heure et selon trois
phases distinctes : découvrir, tester et intégrer. Elles intègrent
l’utilisation de Beebot, Dash’n’dot et de Scratch en suivant l’évolution du
niveau des élèves.
Les impacts
Pour l’enseignant
Lorsqu’implanté
comme une démarche d’école, pour une fréquence de trois heures par semaine, le
programme favorise la motivation enseignante, le partage entre collègues, la
communauté de partage et l’utilisation de la programmation au quotidien comme
outil pédagogique.
À noter qu’il est essentiel de respecter le rythme de tous les enseignants impliqués.
Pour l’élève
La participation
des élèves aux activités ESTIME favorise la motivation, la pensée critique par
rapport à l’utilisation des technologies, la consommation intelligente de
contenu numérique ainsi que l’apprentissage d’un nouveau langage, la création
et la résolution de problèmes.
Suite aux
premières années vécues à l’école Paul-Jarry, le nombre d’enfants ayant besoin
de soutien en adaptation scolaire a drastiquement chuté, car l’acte de corriger
son erreur est très important en codage et dans la vie scolaire.
À ce jour, il y a
20 écoles accréditées ESTIME, ce qui représente 6000 élèves et 300 enseignants.
L’objectif de l’organisme est d’accréditer un total de 200 écoles à l’échelle
du Québec d’ici 2024.
Pour en savoir davantage sur le programme, visitez le site web ecolesestime.ca ou suivez @EcolesEstime sur Twitter et Facebook.
