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En avril dernier, c’était ma première participation au colloque de l’AQUOPS. La conseillère pédagogique de mon école, qui connaît mon intérêt pour la techno-pédagogie, m’avait fortement conseillé d’y assister. J’avais envie de vous faire voir le colloque avec mes yeux de nouvelle enseignante.
Par Jessica Lecours, enseignante au CFP Fierbourg
En arrivant, la première belle surprise que j’ai eue a été l’ampleur de l’événement. Je ne m’attendais pas à rencontrer autant de participants venant de tous les coins du Québec. Quel bonheur de découvrir qu’un si grand nombre d’entre eux étaient comme moi : passionnés par les nouveaux outils pédagogiques! Mais j’ai senti qu’il y avait plus. Les personnes présentes à ce colloque, aussi bien les enseignants que les directions et les conseillers pédagogiques, avaient le souhait de bâtir une communauté. Certains faisaient connaissance tandis que d’autres reprenaient contact avec des collègues d’autres écoles rencontrés lors de divers colloques ou formations. Tous étaient présents dans un but commun : s’entraider et partager.
J’ai participé à plusieurs ateliers pour découvrir à chaque fois de nouveaux visages, de nouveaux outils, de nouvelles façons de faire. Les ateliers ne sont pas animés par des conférenciers, mais bien par des gens de terrain qui viennent partager avec leurs collègues. Chacun de ses ateliers offrait un regard sur l’utilisation de la techno-pédagogie dans sa classe, dans son école ou dans région, selon le cas.
Mes coups de cœur ont été l’atelier de Denis Dubé sur le Leadership numérique ainsi que celui de Pierre Lachance sur le Laboratoire créatif. Ces deux hommes passionnés m’ont fait envier mes enfants d’étudier présentement et de bénéficier de tous ces outils stimulants.
Est-ce que j’ai aimé mon expérience? Oui!
Est-ce que j’y serai l’an prochain? Sans aucune hésitation!
Cette journée m’a inspirée à développer, à créer, à expérimenter avec mes élèves. Je suis certaine qu’un jour, ce sera à mon tour d’animer un atelier pour partager ma passion et ainsi contribuer à ma façon à enrichir cette communauté.
Et vous, y serez-vous l’an prochain?
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
