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Le fil de nouvelles de l’École branchée présente au quotidien des tendances pédagonumériques, des ressources éducatives et des inspirations technopédagogique concrètes en plus de faire rayonner les pratiques gagnantes des écoles.
Afin d’informer un nombre toujours plus important d’acteurs intéressés par l’innovation pédagogique et le numérique éducatif, l’École branchée collabore avec des auteur-e-s pigiste issus du monde de l’Éducation.
Vous avez une passion pour l’écriture? Vous aimez découvrir et faire connaître de nouvelles approches pédagogiques qui favorisent la réussite des élèves? Participer à des événements éducatifs et partager votre expérience et vos apprentissages? L’intégration du numérique, la créativité et l’innovation sont des sujets qui vous interpellent?
En tant qu’auteur-e pigiste, vous pourrez proposer vos idées de sujets à notre rédactrice en chef ou encore répondre à des demandes de rédaction sur des sujets variés. Nous sommes à la recherche d’auteur-e-s curieux, proactifs et soucieux de produire des textes en lien avec la mission de l’École branchée : former, informer et outiller pour aider à relever les défis de l’enseignement à l’ère du numérique.
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L’intelligence artificielle (IA) transforme déjà le paysage éducatif, du primaire au secondaire. Mais au-delà des promesses technologiques, l’enjeu central demeure : comment intégrer l’IA de manière éthique et réfléchie dans nos pratiques pédagogiques et nos systèmes scolaires?
Au menu des #Édubrèves cette semaine : des initiatives pour engager les jeunes et soutenir le personnel enseignant, de l’innovation au service des océans et des outils concrets pour parler d’orientation et d’entrepreneuriat en classe. On parle aussi de citoyenneté et de démocratie avec une immersion au parlement, de soutien aux voyages scolaires en milieux défavorisés, de technologies immersives et, bien sûr, d’IA! Sans oublier des ressources pour mieux accompagner les jeunes dans leur vie numérique et des suggestions à découvrir dans d’autres médias.
Communiqué – Alors que demander de l’aide est un réflexe de plus en plus présent chez les jeunes, un constat préoccupant persiste : les garçons restent nettement moins enclins à solliciter du soutien de façon directe, malgré des besoins bien réels. En milieu sportif, où la pression de performance est élevée, ce réflexe est encore plus difficile à adopter. Pour changer les règles du jeu, Tel-jeunes et le RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec) dévoilent aujourd’hui la Stratégie Brise-Glace, une approche innovante qui s’appuie sur la psychologie sportive pour rejoindre les jeunes garçons là où ils sont, avec un langage qu’ils reconnaissent.
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