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Le Rendez-vous Francophone des Écoles en Réseau est un événement annuel où le partage des pratiques et des activités réalisées en classe est à l’honneur. C’est sous le thème de L’école en jeu(x) que l’édition 2019 du REFER a permis aux participants de s’inspirer pour faire évoluer leur pratique.
Le coup d’envoi du Rendez-vous a été donné par la conférence d’ouverture de Margarida Romero et Éric Sanchez intitulée Les ludomythes : 10 idées fausses sur le jeu et l’apprentissage. En s’inspirant des neuromythes, ils se sont donné comme mission de renverser les idées au niveau du jeu.
Voici les ludomythes que Romero et Sanchez ont évoqués lors de leur allocution :
Selon les conférenciers, le jeu se définit comme étant un principe d’exploration interactive avec l’environnement, qu’il soit numérique ou non. En éducation, tout devient une question de dispositif pédagogique. Le jeu sérieux éducatif prend racine dans des intentions pédagogiques ludiques.
Or, il est important de s’assurer de choisir les bons jeux afin de servir ses intentions. Qui plus est, quiconque nomme une intention spécifique n’engendre pas nécessairement une expérience ludique pour le participant. Afin de s’assurer que le jeu en soit un dans tous les sens du terme pour l’élève, on doit se placer dans sa perspective. Comment s’assurer du plaisir retiré par l’élève? Il est suggéré de l’impliquer dans le développement du jeu!
Pour terminer, afin de favoriser les apprentissages, le jeu doit être inséré dans un scénario pédagogique. Une bonne situation de jeu favorise un engagement ludique en lien avec les apprentissages ainsi qu’une période de réflexion sur l’action.
Pour consulter la présentation, cliquez sur ce lien.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
