ANNONCE
ANNONCE

Le CréaCamp Découverte : une communauté de pratique grandissante

Laurie nous parle de la communauté de pratique qui s'est créée à l'automne dernier sous le thème du développement professionnel.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊

Table des matières

ANNONCE

Le développement professionnel fut un des sujets de l’heure en éducation en 2020 et il le sera probablement (on l’espère!) encore pour plusieurs années. Cette pandémie a fait ressortir des besoins essentiels : socialiser et grandir. La communauté de pratique (CoP) a été créée pour répondre à ces besoins avec la formule CréaCamp Découverte.

C’est quoi, le CréaCamp Découverte?

C’est une formation d’une heure, offerte par un facilitateur expert, au sujet d’une application, d’une stratégie, d’une posture, etc. Le but, comme le dit le nom, c’est de faire découvrir quelque chose de nouveau pour la personne qui s’y inscrit. Une offre variée chaque semaine sur toutes sortes de thèmes.

Pourquoi la CoP?

Après les premières éditions de l’automne 2020, nous avons rapidement constaté que la plupart des enseignants revenaient dans d’autres éditions. L’ambiance générale était décontractée, légère. C’est là que l’idée d’une communauté de pratique est née : un accès à TOUTES les formations, en direct ou en rediffusion. Regrouper les acteurs du réseau de l’éducation qui veulent faire de leur développement professionnel une partie intégrante de leur pratique. Et ainsi créer une belle famille qui se suit dans son évolution. C’est beau, le monde de l’éducation, non?

Qu’ai-je à y gagner?

Premièrement, un accompagnement de qualité offert par des gens passionnés. Deuxièmement, avoir le pouvoir de votre développement en main, puisque vous choisissez les ateliers parmi notre programmation, et/ou le contenu à visionner. Troisièmement, développer un réseau avec des gens aussi impliqués et intéressés que vous font partie de la communauté de pratique (CoP). Avec ces trois éléments sont réunis tous ingrédients nécessaires pour atteindre des objectifs plus motivants, plus interactifs avec les élèves, voire les plus fous.

Joignez-vous à la CoP juste ici!

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!