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Un edcamp aura lieu à Québec le 28 octobre prochain! Inscrivez-vous vite à cette journée de développement professionnel axée sur vos propres besoins.
Edcamp Le Sommet est à nos portes! Enseignants ou professionnels de l’éducation, apportez-y vos préoccupations, questions, réflexions en lien avec les TIC et partagez-les avec les autres participants. Vous y trouverez des personnes qui n’hésiteront pas un instant à vous soutenir.
Déjà, plus de 119 participants se sont annoncés au edcamp Le Sommet, qui se tiendra, comme son nom l’indique, à l’école Le Sommet, à Québec (arrondissement Haute-Saint-Charles). Le coût de participant est de 15 $, incluant café, collations et dîner.
Inscription : Cliquez ici pour acheter vos billets.
Balise Twitter : #EdCampSommet
Un edcamp, c’est une rencontre de partage d’expérience et de co-formation autour des intérêts de ses participants, en lien avec l’éducation, et souvent avec une saveur technologique. Les sujets sont choisis le matin même et pendant la journée par les participants. Cela vous semble chaotique et peu organisé? Venez voir par vous-mêmes à quel point cette formule permet de répondre aux besoins des gens sur place!
Techniquement, personne ne devrait en repartir insatisfait. En effet, si aucun sujet ne vous convient, vous êtes toujours libre d’en proposer un nouveau. Les sujets peuvent être formulés sous forme de question, par exemple : quelles sont les bonnes pratiques entourant Google Classroom? Ou comment assurez-vous votre développement professionnel pendant l’année? Ce peut aussi être un partage d’expertise, comme « Venez apprendre à utiliser Twitter! ».
Le mouvement edcamp est né aux Etats-Unis et se propage aujourd’hui partout dans le monde. On peut en savoir plus ici.
S’il est maintenant établi que les jeunes avec un TDAH sont plus à risque de passer trop d’heures sur les réseaux sociaux, la recherche n’est pas encore claire sur ce qui est la cause et ce qui est l’effet : est-ce qu’un usage intensif des écrans accroît les symptômes de TDAH ou si le TDAH rend plus susceptible de passer encore plus de temps en ligne?
Voici comment deux centres de services scolaires québécois ont développé leurs propres outils de progression pour intégrer la compétence numérique au primaire. Leur expérience révèle les clés d’une implantation réussie… et les pièges à éviter.
(Opinion) « Il faut souffrir pour apprendre », « on est doué ou on ne l’est pas », « je n’ai pas de mémoire » : ces idées reçues, souvent présentées comme des vérités, façonnent la perception que les apprenants ont d’eux-mêmes et limitent leur désir d’apprendre. Faisons le ménage dans ces croyances pour redonner à l’apprentissage tout son potentiel : motivant, signifiant… et profondément humain.
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