L'équipe du RÉCIT de l'inclusion et de l'adaptation scolaire vous aide à répondre à la question : « mes documents sont-ils accessibles pour tous mes élèves ? ». L’objectif est de sensibiliser le personnel scolaire aux besoins d’accessibilité des élèves.
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Dans le cadre de la journée du numérique en éducation, le RÉCIT a organisé une conférence intitulée : « vos documents sont-ils accessibles pour tous vos élèves ? ». L’objectif principal de cette rencontre était la sensibilisation des participants aux besoins d’accessibilité des élèves.
Cette conférence a été animée par Marie-José Harnois et Martin Gagnon, conseillère et conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT de l’inclusion et de l’adaptation scolaire.
De quoi parle-t-on lorsque nous évoquons l’accessibilité?
La Délégation interministérielle aux personnes handicapées (France) définit l’accessibilité comme suit :
« L’accessibilité permet l’autonomie et la participation des personnes ayant un handicap, en réduisant, voire supprimant, les discordances entre leurs capacités, leurs besoins et leurs souhaits, d’une part, et les différentes composantes physiques, organisationnelles et culturelles de leur environnement, d’autre part.
L’accessibilité requiert la mise en œuvre des éléments complémentaires, nécessaires à toute personne en incapacité permanente ou temporaire pour se déplacer et accéder librement et en sécurité au cadre de vie ainsi qu’à tous les lieux, services, produits et activités. La société, en s’inscrivant dans cette démarche d’accessibilité, fait progresser également la qualité de vie de tous ses membres ».
En effet, il existe un continuum vers une éducation inclusive pour tous. Pour y arriver, le Conseil supérieur de l’éducation parle de surpasser l’intégration et l’inclusion scolaire pour arriver à ladite et souhaitée éducation inclusive. Dans les situations d’éducation inclusive, l’école cherche à s’adapter à priori à la diversité des élèves dans leur ensemble. Le Conseil supérieur de l’éducation parle aussi de pédagogie inclusive ou de pédagogie universelle. En agissant sur les obstacles à l’apprentissage, l’école cherche à développer le plein potentiel de chacun selon ses aptitudes et ses champs d’intérêt, dans une perspective d’apprentissage tout au long et au large de la vie.
De plus, Nadia Rousseau définit l’éducation inclusive dans son ouvrage La pédagogie de l’inclusion scolaire, en utilisant les termes suivants :
« L’école inclusive repose simplement sur le fait que le projet scolaire ne peut se résumer au développement des connaissances et des compétences disciplinaires ; une société qui choisit de se donner un système scolaire joue un rôle d’envergure dans le développement identitaire de ses jeunes membres. L’école inclusive est celle qui va au-delà de la normalisation. Elle s’inscrit plutôt dans une logique de dénormalisation au sens où elle considère les différences individuelles comme faisant partie de la norme ».
Quelles sont les raisons pour lesquelles je devrais me préoccuper de l’accessibilité de mes documents ?
Contourner les difficultés d’apprentissage des élèves
Faire gagner du temps à l’enseignant.e a priori
Permettre à tous les élèves de réussir
Offrir des contenus de niveau d’âge des élèves (politique de l’adaptation scolaire)
Avoir des attentes élevées envers les élèves (rapport du CSÉ, octobre 2017)
Permettre aux apprenants d’être autonomes
Favoriser l’intégration sociale de tous
Etc.
Quels sont les logiciels et applications qui peuvent m’aider à concevoir des documents accessibles?
Il existe des outils numériques permettant au personnel scolaire de rendre leur contenu éducatif accessible à tous les élèves. Des outils comme Word, Excel ou encore PowerPoint le permettent. De plus, nous avons des exemples de sites et logiciels tels que Screencast-o-matic, Obs studio, Camstudio, Camtasia, Powtoon, cMap, Canva, Wooclap, etc.
Par exemple, comment rendre une visioconférence accessible?
La synthèse vocale intégrée dans la zone de clavardage (Teams)
La possibilité de voir la personne qui présente en partage d’écran (ajuster le format) (Monosnap, caméra, Stream)
La transcription de la réunion en temps réel
Le partage de documents et les notes directement dans l’application de visioconférence
Surveillez la sortie du numéro du Printemps 2023 du magazine de l’École branchée qui aura pour thème Éducation inclusive : la cohabitation des diversités.
Fatimazzahra est étudiante à la maîtrise en technologie éducative à l’université Laval. Passionnée par la lecture et la rédaction, elle a décidé de consacrer son temps à écrire dans un domaine au sein duquel elle se sent grandir, l’éducation. Ayant une expérience dans le journalisme et dans le monde des sciences politiques, Fatimazzahra voit en l’éducation un champ d’action en perpétuelle mouvance où toute personne est la bienvenue à partager ses idées et ses motivations.
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