Publireportage de l'équipe ARÉN Éducation
La situation particulière qui prévaut dans nos écoles depuis le début de la pandémie a changé la façon d’enseigner. Que ce soit la classe à distance, l’apprentissage en ligne, les modalités hybrides d’enseignement ou la présence en classe avec les protections sanitaires recommandées, les ressources éducatives numériques (RÉN) ont prouvé leur pertinence pour l’enseignement.
Dans les conditions actuelles, comment renforcer l’engagement des élèves dans leurs apprentissages? À cet égard, les parents peuvent devenir des alliés précieux. En effet, des recherches indiquent que plus l’engagement des parents, des enseignants et des pairs augmente, plus l’engagement des élèves augmente (Borup et al., 2014).
Maintenant que la plupart des élèves ont accès à la maison à un ordinateur ou à une tablette ainsi qu’à une connexion Internet, il est possible d’utiliser les RÉN pour bonifier l’aide que les parents peuvent apporter dans l’apprentissage de leur enfant. Ce travail en tandem permet aussi de maximiser le temps d’écran de l’enfant avec des ressources « bienveillantes », un autre avantage de l’implication des parents.
Plusieurs ressources éducatives numériques (RÉN) permettent l’implication des parents. Voici quelques exemples tirés du nouveau site www.areneducation.ca, dont la mission est d’offrir un répertoire dynamique entièrement dédié à la promotion de ressources éducatives numériques (RÉN) pertinentes à l’enseignement.
Destinée aux enfants de la maternelle et du 1er cycle du primaire, KOKORO lingua est une méthode d’éveil à l’anglais langue seconde. Via des petites vidéos, des enfants anglophones parlent de leur vie quotidienne, partagent des chansons, des jeux et leur univers simplement et joyeusement.
Les activités offertes sont une excellente méthode d’apprentissage pour les enfants et sont conçues sous forme de jeux à faire avec les parents, rendant l’apprentissage de nouveaux mots ludique.
Destinée aux élèves de 6 à 14 ans, Rions avec l’inférence est une activité collective et interactive de compréhension qui vise à les rendre plus actifs et plus stratégiques en lisant. Les élèves utiliseront quatre stratégies (prédire, clarifier, se questionner et résumer) pour les aider à mieux comprendre, à l’aide de blagues.
Les activités avec dévoilement progressif peuvent faites à la maison en équipe enfant-parent, l’humour aidant à garder un aspect ludique à l’apprentissage.
Ces ressources, et plusieurs autres, sont offertes au www.areneducation.ca.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Le 26 septembre 2025, l’École en réseau (ÉER) a tenu son colloque annuel sous le thème : Quand l’information devient culture. Rassemblant des enseignantes et enseignants de tous les cycles, des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi que des partenaires culturels et numériques, cette journée a permis de réfléchir à la manière d’enrichir les pratiques d’enseignement grâce à la médiation culturelle et au développement de la culture informationnelle.
Communiqué – Pour une troisième année consécutive, l’ancien joueur des Canadiens de Montréal, Steve Bégin, reconnu pour son courage et sa persévérance, agit comme porte-parole du mouvement J’aime mon DYS, une initiative soutenue par le logiciel Lexibar. La nouveauté de cette édition réside dans la participation de sa fille Maylia, 18 ans, qui s’implique pour la première fois à ses côtés.
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