On discute de pédagogie innovante dans le milieu universitaire avec Iannis Aliferis, physicien et enseignant-chercheur à la Polytech Nice Sophia.
Afin de rendre son enseignement plus interactif et mener ses étudiants vers une meilleure compréhension des concepts sous-jacents à la théorie, Iannis applique des stratégies souvent présentes au niveau primaire comme la classe inversée et l’apprentissage par les pairs. Il souligne que changer de modèle pédagogique implique de se servir d’idées qui sont validées par la recherche et les adapter à son contexte. Plutôt que de parler d’innovation, il parle d’enseignement fondé sur les preuves (evidence based teaching).
Selon Iannis, il importe d’y aller à petites doses et de se donner le temps pour vivre cette transition. Il cherche d’ailleurs à inspirer ses collègues et créer un mouvement pédagogique au sein de son milieu.
L’Association québécoise des utilisateurs d’outils technologiques à des fins pédagogiques et sociales (AQUOPS) et l’Association des entreprises pour le développement
Communiqué – Je me souviens (JMS), un programme éducatif de Compagnie Canada créé en collaboration avec le Royal 22e Régiment (R22eR) et la Fondation du Royal Montreal Regiment (RMR), a lancé aujourd’hui officiellement ses outils pédagogiques en ligne sur le jour du Souvenir, destinés aux élèves du primaire et du secondaire du Québec.
Après six mois d’auditions, de consultations citoyennes et d’analyses approfondies en France, la commission d’enquête sur les effets psychologiques de TikTok sur les mineurs a rendu un rapport accablant. Le document de plus de 300 pages pointe une série de dérives profondes liées à la plateforme chinoise, considérée comme « l’un des pires réseaux sociaux à l’assaut de notre jeunesse ».
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