Cette section rassemble les textes d’opinion des artisans de l’École branchée et de ses proches collaborateurs. Nous vous invitons à entrer dans la discussion!
[Édito] Intégrer une dimension numérique aux pratiques pédagogiques est devenu essentiel à l’accomplissement de la triple mission de l’école : instruire, socialiser, qualifier. Évoquer l’option de sortir « les écrans » des écoles revient donc à envisager de faire tomber le plus grand rempart face aux maux qu’on veut justement combattre. Et s’il y avait d’autres options?
Il va sans dire, on vit une période effervescente, extrêmement chargée émotivement. Nos conceptions sont bousculées et on réalise l’urgence d’actualiser l’éducation. Que peut-on faire, à hauteur de prof? En ce moment, on peut dire que le développement professionnel en lien avec le numérique a la cote.
L’École branchée est à la recherche d’auteur-e-s pigiste pour collaborer à la rédaction d’articles pour son fil de nouvelles et contribuer à la veille éducative d’un nombre toujours plus important d’acteurs intéressés par l’innovation pédagogique et le numérique éducatif.
Du 13 au 15 août dernier, l’équipe escouadeEDU présentait son premier Camp de leadership pédagogique. Notre collègue Stéphanie était sur place pour interviewer des participants. Elle a accepté de partager ici ses propres apprentissages inspirants.
La formation continue constitue un tremplin pour nos aspirations personnelles et professionnelles, mais aussi pour celles des gens qui nous entourent et l’institution que nous représentons.
La Coalition Avenir Québec a conquis le Québec avec une majorité ferme lors des élections du 1er octobre 2018. Qu’est-ce que cela signifie pour l’éducation québécoise?
Envie d’un nouveau défi cette année? Nous cherchons un(e) spécialiste en pédagogie numérique à l’enthousiasme contagieux, qui adore écrire, réseauter, animer des ateliers et des formations!
Au-delà des thèmes habituels, voici quatre autres problématiques qu’il serait intéressant de voir débattre par les porte-paroles en matière d’éducation lors de la campagne électorale qui bat son plein au Québec.
En 2018-2019, l’École branchée tiendra à nouveau des journées de formation continue axées sur la créativité, les approches innovantes, les compétences du 21e siècle et les besoins des enseignants : les CréaCamps. Nous sommes à la recherche de facilitateurs experts!
Le magazine École branchée, depuis plus de 20 ans, vise à inspirer les enseignants du primaire et du secondaire qui veulent tirer profit des possibilités du numérique pour favoriser la réussite de leurs élèves. Soyez l’un des auteurs des prochains numéros!
Récemment, nous avons offert deux textes proposant un changement de mentalité et un changement de posture professionnelle. Voici quelques façons concrètes qui mèneront l’enseignant à s’ouvrir davantage à la complexité de l’acte d’enseignement.
Face à l’utilisation des nouveautés technologiques et le lot d’imprévus qu’ils entraînent, quelles sont les attitudes gagnantes à développer chez les enseignants lorsqu’il est question d’intégrer les TIC en classe?
Contrairement à ce que plusieurs peuvent croire, l’intégration des TIC en classe n’est pas un acte réservé aux enseignants avec des compétences technologiques avancées.
Nous sommes fatigués! Nous portons à bout de bras l’école du 21e siècle envers et contre trop d’acteurs campés dans leur vision nostalgique et sécurisante de l’éducation issue d’un autre temps.
Le ministre de l’Éducation du Québec partage sa vision pour l’éducation dans un livre : n’est-ce pas une nécessité que tous ceux qui sont concernés par cette dernière prennent le temps de voir de quoi il s’agit?
Cette semaine, les ministres de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec ont annoncé la création d’un Ordre de l’excellence en éducation. À mon avis, il s’agit d’une bonne nouvelle, puisque c’est une forme de reconnaissance du travail des enseignants novateurs.
Cher élève, tu ne t’en rends peut-être pas compte en ce moment, mais les choses sont en train de changer en éducation. Les écoles sont tranquillement en train de s’ouvrir à de nouveaux horizons.
Récemment, j’ai répondu aux questions d’une journaliste à propos des téléphones intelligents en classe. Je vous partage ici ma réflexion sur le sujet.
Notre directrice générale, Audrey Miller, nous partage à son tour quelques réflexions et pensées inspirantes de sa deuxième expérience à vie au colloque Clair – Voir l’éducation autrement.
Notre directrice du développement et animatrice des Rendez-vous pédagogiques, Stéphanie Dionne, raconte comment elle a vécu sa première participation au colloque Clair cette année. Au départ enthousiaste mais nerveuse, elle est revenue émue et renversée.
