Comment Antidote aide-t-il les élèves dyslexiques? Une orthopédagogue qui utilise le logiciel au quotidien vous propose quelques pistes de réflexion et astuces. [🤝 Reportage commandité]
Plongez vos élèves dans une aventure littéraire et solidaire avec le Défi lecture Leucan! Découvrez comment stimuler la passion de la lecture tout en soutenant une cause importante. Lisez l’article complet pour en savoir plus! [🤝 Reportage commandité]
Découvrez les questions les plus fréquemment posées par les enseignants au sujet de l’utilisation quotidienne de Mozaïk-Portail. Que vous envisagiez d’utiliser cet outil ou que vous souhaitiez simplement en apprendre davantage, voici des éclaircissements qui faciliteront votre expérience avec Mozaïk-Portail. [🤝 Reportage commandité]
Faire découvrir aux élèves la diversité culturelle de la francophonie canadienne autrement. Les amener à apprendre tout simplement, en jouant. Et avoir sous la main une ressource pédagogique ludique en tout temps. Voilà notamment ce qu’apporte la ressource Lio à l’enseignante au primaire, Julie Côté, de l’école de l’Aquarelle, à Rimouski, au Québec.
De la gestion des données au développement professionnel continu des enseignants, un conseiller pédagogique au RÉCIT FP propose six éléments indispensables pour une intégration numérique réussie en formation professionnelle.
On entend de plus en plus souvent l’expression « données probantes » en éducation. Qu’est-ce que cela signifie? Quels autres types de recherche peuvent être complémentaires? Nos collaborateurs répondent à ces questions dans cet article. Ils présentent aussi l’exemple d’une recherche exploratoire.
Des chercheurs de l’Université TÉLUQ présentent des arguments en faveur des programmes court de formation conçus pour accélérer la formation des enseignants sans brevet d’enseignement. Un article de La Conversation.
Avez-vous déjà songé à utiliser des jeux de société pour développer et évaluer les compétences en interaction orale des élèves? Dans cet article, nos collaborateurs présentent un exemple où le jeu a été utilisé en anglais, langue seconde (ESL). Ils nomment aussi des retombées directes de cette utilisation sur la réussite des élèves.
Voici un répertoire d’activités pédagogiques francophones utilisant Desmos Classroom et Polypad. Il propose une variété de ressources interactives pour l’enseignement des mathématiques et des sciences, adaptées aux différents niveaux scolaires, notamment le primaire et le secondaire. Les enseignant(e)s y trouveront des activités classées par niveau et par type, facilitant ainsi l’intégration dans leur pratique pédagogique.
Communiqué – Du 17 au 24 février, les jeunes et le grand public sont invités à découvrir les possibilités du numérique lors d’un Café numérique au Complexe Desjardins, au cœur du Quartier des spectacles de Montréal. Au programme : expériences immersives dans un dôme 360˚, robot humanoïde, découverte des domaines d’avenir en création numérique, etc. Les institutions scolaires sont aussi invitées à réserver une visite comprenant un parcours d’activités inspirant dans lequel les jeunes seront sensibilisés aux enjeux de l’IA, de la sobriété numérique et des algorithmes.
La Fabrique à projets facilite les collectes de fonds partout au Canada et peut mobiliser les jeunes à l’aide de différents outils éducatifs favorisant l’éducation financière, l’engagement collectif et l’esprit entrepreneurial. Vous lancez un projet ou réalisez une campagne de financement pour une activité? C’est la plateforme qu’il vous faut! [🤝 Reportage commandité]
Si la culture forge notre identité collective et définit les liens qui nous unissent, elle recèle une panoplie de métiers peu connus dont le travail essentiel s’effectue dans l’ombre des projecteurs. Afin d’informer les jeunes sur ceux-ci, le site Culture et moi propose une galerie de portraits de travailleuses et travailleurs engagés. Un guide à l’intention des enseignantes et enseignants est aussi offert.
Participez à la Semaine de la formation à distance du 19 au 23 février! L’événement en ligne gratuit, qui a comme thème « Un paysage éducatif en mouvement », vous permettra de développer vos compétences professionnelles. [🤝 Reportage commandité]
Connaissez-vous le Scribe du cégep de Rivière-du-Loup? Benoît Dumais, enseignant au Département de français, langue et littérature, a adopté ce pseudonyme pour faire la promotion de la langue française à travers les mènes. Dans cet article, il retrace la démarche et les retombées.
Découvrez la Fabrique numérique de COlab, une plateforme innovante pour développer la compétence numérique des élèves du secondaire. Des capsules, des jeux et des rencontres avec des modèles québécois vous attendent! [🤝 Reportage commandité]
Des membres de l’équipe du Consortium d’apprentissage virtuel de l’Ontario (CAVLFO) présentent une démarche qu’ils ont débutée avec des studios de création de jeux vidéos dans le but de produire des jeux sur mesure pour leurs élèves. L’objectif? Rendre l’apprentissage plus intéressant, plus attrayant et plus efficace!
Entretien avec le professeur de français, Jean-Michel Le Baut, du lycée de l’Iroise à Brest. Avec son projet i-voix, il utilise des blogues participatifs et les réseaux sociaux pour dynamiser l’apprentissage de la littérature et de l’écriture chez les élèves. Il souligne l’importance de dépasser les outils pour se concentrer sur la pédagogie, tout en rappelant que le numérique offre de nouvelles opportunités pour l’écriture et la lecture.
Au cours des dernières années, la Finlande a mis en place des initiatives pour lutter contre la sédentarité dès l’école primaire. Regard sur les pratiques et les retombées dans cet article de La Conversation.
Sociologue de formation et professeure en éducation, Cathia Papi s’intéresse au tutorat sous différentes formes depuis plusieurs années. Dans cet article, elle jette un regard sur le potentiel du tutorat comme mesure d’aide pour les élèves et sur ses limites.
Dans cet article, il est question du processus qui permet aux enseignants et aux professionnels qui travaillent en communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) de prendre collectivement des décisions pédagogiques en s’appuyant sur des données d’observation.
