Ce texte fait partie de la catégorie « Dans les coulisses de l’École branchée », c’est-à-dire qu’il fait directement référence aux activités, produits ou services complémentaires de l’organisme. Bonne lecture! 😊
Le 30 mai 2022, 44 nouvelles personnalités ont rejoint les rangs de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec. Parmi celles-ci, la directrice générale de l’École branchée, Audrey Miller. Toute l’équipe tient à souligner cette reconnaissance pleinement méritée.
Lorsqu’il est question d’éducation et de technologies, Audrey est considérée comme une pionnière au Québec. Depuis plus de 25 ans, elle joue un rôle marquant pour les enseignants d’ici et d’ailleurs à travers la mission de l’École branchée, le média d’information destiné aux acteurs du milieu scolaire. Elle a aussi co-créé le concept des CréaCamp et organisé le premier EdCamp à Québec. En 2013, son travail a été reconnu par l’AQUOPS alors qu’elle avait reçu le prix CHAPO.
À l’occasion des 25 ans de l’École branchée en 2021, Audrey Miller avait déclaré :
« 25 ans, c’est une belle partie de l’histoire du numérique en éducation au Québec que nous avons vécue et documentée avec l’École branchée. Et j’ai toujours à cœur de faire vivre sa mission, qui demeure encore aussi pertinente : aider les enseignants à tirer profit du numérique pour favoriser la réussite de leurs élèves! »
Relisez aussi comment tout a commencé pour les CréaCamp en mai 2016 :
Le cœur de ce nouveau concept prenait déjà forme : offrir aux participants une initiation à un sujet et du temps pour expérimenter tout de suite, avec l’aide d’une personne-ressource experte du sujet.
Félicitations Audrey!
Inspiré de l’Ordre des Palmes académiques, institué en France en 1808 par Napoléon, l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec permet de souligner officiellement le mérite de celles et ceux qui ont joué ou qui jouent encore un rôle important dans le domaine de l’éducation.
Dans un contexte où la transmission de la culture francophone passe par des chemins toujours renouvelés, comment capter l’attention des jeunes en milieu minoritaire? Lors du congrès 2025 de l’ACELF, un atelier a offert des pistes concrètes pour actualiser ses référents culturels en salle de classe, une démarche essentielle pour tisser des liens significatifs avec les élèves et stimuler leur engagement.
Communiqué – Les jeux mobiles destinés aux enfants de moins de 13 ans respectent-ils réellement les lois sur la protection de la vie privée ? Une équipe de recherche composée de spécialistes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), de l’Université d’Ottawa et de l’Université McGill tire la sonnette d’alarme dans son rapport publié aujourd’hui: aucune des politiques de confidentialité analysées ne respecte pleinement les lois québécoises, canadiennes et américaines en matière de protection des données des enfants.
Communiqué – L’Institut des troubles d’apprentissage (Institut TA) dresse un bilan exaltant de la première édition de la Grande lecture partagée qui s’est déroulée hier partout au Québec. Avec plus de 137 000 participants et 3,8 millions de minutes de lecture engagées – atteignant 384 % de l’objectif initial d’1 million de minutes – cette initiative a largement surpassé toutes les attentes et marque un tournant dans la sensibilisation aux troubles d’apprentissage.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
