Attention, risque d’avalanche!

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Il y a quelques semaines, une avalanche a fauché la vie de deux personnes dans les Alpes. Voyons de plus près cet incident malheureux, l’endroit où s’est déroulé la tragédie, ainsi que les autres inconvénients et avantages de l’hiver.

Invitez vos élèves à lire, individuellement ou en l’affichant sur écran géant en classe, l’actualité suivante :
Avalanche dans les Alpes : l’Isère en alerte, un Français meurt en Italie
Elle comprend notamment une vidéo expliquant comment se déclenchent les avalanches.
Utilisez cette actualité pour aborder le thème de l’hiver, les grandes chaînes de montagnes ainsi que les dangers reliés aux avalanches. Vos élèves découvriront, notamment, que les dangers d’avalanches sont liés à des déplacements spontanés de neige fraîche sous le soleil et à des déclenchements de la part de skieurs, à cause de nombreuses plaques en altitude sur tous les versants de montagnes.
Source : Le Parisien


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Expliquer, dans ses mots, comment les avalanches se produisent;
– Connaître des massifs sur lesquels des avalanches peuvent survenir;
– Rédiger des fiches informatives sur le phénomène des avalanches;
– Comprendre le phénomène des avalanches;
– Exprimer les avantages et les inconvénients reliés à la neige pendant l’hiver.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Le phénomène des avalanches

Vos élèves n’ont sûrement pas tous eu l’occasion d’aller skier en montagne! C’est pourquoi vous pourriez leur proposer d’en apprendre davantage sur les phénomènes météo qui font la manchette.
Demandez à vos élèves de compléter les fiches d’informations suivantes afin de garder des traces sur ce phénomène naturel qu’est l’avalanche.
Vous pourriez former de petits groupes afin de travailler la coopération et les habiletés sociales de vos élèves tout en en faisant une recherche sur le phénomène des avalanches.
Distribuez un exemplaire du dossier complet sur les avalanches qu’a produit le site Futura-sciences. Il contient des pistes de réponses afin que les jeunes puissent compléter le questionnaire.
Téléchargez ici un exemplaire des fiches d’information pour vos élèves en format .pdf.
Piste TIC
Rendez des ressources disponibles à vos élèves et fournissez-leur quelques mots-clés pour les moteurs de recherche sur Internet, par exemple :
– avalanches
– records Guinness des précipitations
– catastrophes naturelles reliées à la neige
– temps d’ensevelissement
– Comment rechercher des rescapés pendant une avalanche? (Mentionnez à vos élèves que les moteurs de recherche acceptent des questions dans le champ de recherche.)
– Etc.
Voici des pistes de réponses, pour les fiches d’informations, que vous pourriez envoyer à vos élèves par courriel ou bien rendre disponible sur votre communauté virtuelle.
Comment se forme une avalanche?
http://www.planseisme.fr/brique2.swf
http://www.leparisien.fr/environnement/intemperies-en-italie-un-francais-meurt-dans-une-avalanche-26-12-2013-3441501.php

Comment peut-on prévenir les avalanches?
https://www.youtube.com/watch?v=lKvseJqc59I
Comment s’effectuent les recherches pour retrouver des survivants?
Voir la section Pour aller plus loin de la présente fiche
Combien de temps peut survivre une personne ensevelie?
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Avalanches_CourbeDeSurvie_2010.jpg
 

ACTIVITÉ 2 : 10 faits à propos des avalanches

Afin de bien saisir les éléments qui ont surpris et intéressés davantage vos élèves, demandez-leur de recenser 10 faits étonnants, surprenants, ou autres données informatives et de les noter sur cette fiche de consignation (décompte de 1 à 10).
Invitez-les également à noter les sources de leurs faits sur la fiche de consignation.
Téléchargez la fiche : 10 faits étonnants sur les avalanches (format PDF)
Modelez quelques exemples de faits étonnants que vos élèves pourraient rédiger pour le présent exercice :
1. Plusieurs rescapés sont sortis indemnes d’une avalanche en Italie l’hiver dernier.
2. Les chances de survie en fonction de la durée d’ensevelissement de la personne dans une avalanche sont environ de :
• 91 % entre 0 et 18 minutes;
• 34 % entre 18 et 35 minutes;
• 20 % entre 35 et 120 minutes.
Invitez vos élèves à explorer davantage un ou plusieurs massifs sur lesquels il y a déjà eu une avalanche par le biais de cette base de données mondiale afin de compléter leur décompte.
Demandez à vos élèves de laisser des traces visuelles des apprentissages qu’ils ont fait en se documentant sur les avalanches qui surviennent sans cesse partout sur la planète sur la deuxième page du fichier 10 faits étonnants sur les avalanches.
Piste TIC :
Proposez à vos élèves d’utiliser les ordinateurs et le logiciel gratuit Google Earth et invitez-les à cliquer sur les fichiers téléchargeables pour accéder aux liens directs vers ces massifs majestueux.
 
 
 

ACTIVITÉ 3 : Mon pays, ce n’est pas un pays, c’est l’hiver!

En grand groupe, proposez à vos élèves une période de discussion sur les avantages et les inconvénients reliés à l’hiver et à la neige.
Utilisez le fichier pour tableau interactif (téléchargeable à la fin de ce paragraphe) afin d’animer la discussion et de consigner les informations des élèves. Alternativement, si vous désirez qu’ils consignent eux-mêmes les réponses collectives de la classe, fournissez-leur une copie personnelle des questions proposées.
Fichier pour tableau interactif :
Version SMART Notebook
Version ActivInspire
Version PDF pour les élèves
– Il est aussi possible de télécharger le fichier Notebook et de l’ouvrir en ligne grâce à la visionneuse Notebook.
Vous pourriez faire réaliser l’activité à vos élèves, en petites équipes de travail, puis consolider l’activité en grand groupe à l’aide du tableau interactif.
1. Comment est l’hiver dans notre pays?
2. Nommez un pays où l’hiver est totalement différent du nôtre et expliquez les différences.
3. À votre avis, quels sont les avantages socioéconomiques reliés à la neige?
4. À votre avis, pourquoi les gens habitent-ils tout de même dans les pays nordiques?
5. Nommez des sports reliés à cette saison.
6. À votre avis, pourquoi y a-t-il autant de fluctuations de températures, l’hiver?
7. À votre avis, quels sont les avantages reliés au fait de vivre dans un pays du cercle Arctique?
8. À votre avis, comment sera le climat de notre pays dans 10 ans? 20 ans? Expliquez votre réponse.
9. À votre avis, quels sont les impacts d’un climat rigide et sibérien sur la nature et les animaux?
10. Croyez-vous que l’abominable homme des neiges existe vraiment?
Source de l’image : Wikimedia
Ah, et au fait, d’où vient le titre de cette troisième activité?
 

Pour aller plus loin

Explorez davantage les techniques de sauvetage des avalanches et comment les sauveteurs recherchent les survivants d’une avalanche. Utilisez cet exercice interactif pour rendre les apprentissages plus visuels.
 


Pour en savoir plus

Dossier complet sur Carrefour éducation sur le thème de l’hiver
L’importance d’un plan d’urgence
Les États-Unis s’installent dans un froid polaire
Les climats du monde
Le cercle Arctique
Hiver québécois

Classification des activités :

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