On discute d’innovations pédagogiques, d’apprentissages et de technologies avec André Tricot, professeur de psychologie à l’ESPE de Toulouse et conférencier d’ouverture lors du dernier Sommet du numérique en éducation.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
André Tricot a réalisé sa thèse en psychologie cognitive sur les hypermédias au service de l’apprentissage et aujourd’hui, il consacre sa carrière à la formation des enseignants.
Dans cette entrevue, il définit simplement l’innovation pédagogique comme une nouvelle façon d’enseigner ou de faire apprendre les élèves. En éducation, on considère parfois qu’une idée est nouvelle alors qu’elle existe depuis plusieurs décennies. André Tricot souligne que l’innovation se situe davantage dans les pratiques des enseignants que dans les idées générales.
« Quand on s’intéresse à l’innovation pédagogique, on devrait beaucoup plus s’intéresser à ce que les enseignants font très concrètement dans leurs classes » – André Tricot
C’est lorsqu’on s’intéresse à des tâches spécifiques que l’on peut voir la plus-value de la technologie. Selon André Tricot, il faut d’abord concevoir l’objectif d’apprentissage, les étapes de progression et les activités à réaliser avant de se demander s’il existe un outil numérique qui peut soutenir et améliorer la tâche. C’est l’intention pédagogique qui prime.
Afin de développer une culture numérique, André Tricot encourage les enseignants à s’engager dans leur développement professionnel et à effectuer une activité de veille qui leur permet de mieux connaître les outils et les ressources disponibles (NDLR : pourquoi pas grâce à un abonnement au magazine École branchée?).
On vous invite à écouter l’entrevue afin d’entendre André Tricot au sujet des compétences qui sont développées par le numérique et de celles qu’il faut acquérir afin de pouvoir en faire une utilisation judicieuse.
Communiqué – À temps pour Noël, 1140 écoles canadiennes recevront une licence gratuite permettant d’installer Antidote 12, le logiciel vedette d’aide à la rédaction de Druide informatique, sur dix ordinateurs. Cela représente un don d’une valeur de plus de 1,1 million de dollars.
ChatGPT, DeepSeek, Gemini : l’essor fulgurant de l’intelligence artificielle place désormais l’école face à de nouveaux défis pédagogiques, éthiques et légaux. Déjà utilisée au quotidien par les élèves et le personnel scolaire, l’IA ne peut plus être abordée seulement comme un outil : elle devient un objet d’apprentissage à structurer. Comment y répondre? À découvrir dans l’article.
Et si la prochaine plainte adressée à votre école était rédigée… par une IA? Dans plusieurs milieux, les directions reçoivent désormais des courriels ou lettres d’allure officielle, citant articles de loi et politiques ministérielles, entièrement générés par des outils comme ChatGPT ou Perplexity. Entre défense de droits et confusion réglementaire, une nouvelle ère de communication scolaire s’ouvre.
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