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Au début de l’été 2014, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) inaugurait, en collaboration avec l’Institut d’éducation de l’Université de Londres, un premier MOOC portant sur l’enseignement et l’utilisation des TIC au primaire. À la fois théorique et pratique, ce MOOC se déroule sur la plateforme Coursera.
Intitulé « ICT in Primary Education: Transforming children’s learning across the curriculum », le MOOC (massive open online course, un cours totalement gratuit) se veut un lieu d’échange entre les différents acteurs du milieu primaire. Il s’adresse donc à la fois aux enseignants, aux directions d’établissements, aux professionnels ainsi qu’à toute personne intéressée par l’utilisation et l’enseignement des TIC auprès des enfants. Les récits de pratique, les partages d’expériences et les études de cas proviennent de nombreux pays et enrichissent les apprentissages.
Pour sa première édition, le MOOC a enregistré plus de 7 000 inscriptions provenant de près de 70 pays. Bien qu’il n’y ait pas d’autre session prévue prochainement, il est possible de s’inscrire sur une liste pour être informé de sa prochaine tenue.
Développé sous la direction de Diana Laurillard, de l’Institute of Education de l’Université de Londres, sur la base des travaux de l’Institut de l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation, le cours a quatre objectifs principaux :
L’école du 21e siècle, les impacts positifs que peuvent avoir les TIC sur l’enseignement et le développement du savoir, leur utilisation comme agent de changement dans le domaine de l’éducation et les façons de surmonter les obstacles qu’elles peuvent engendrer au quotidien figurent parmi les thèmes abordés dans le cours.
L’animation du MOOC est notamment assurée par huit spécialistes provenant de partout sur la planète, dont Florian Meyer, de l’Université de Sherbrooke. Il faut compter environ quatre à dix heures de travail par semaine afin de compléter les différentes activités du cours. Bien qu’il soit dispensé en anglais, des sous-titres en français permettent aux apprenants de le suivre facilement.
Pour plus d’informations concernant le contenu abordé et les différentes modalités, vous pouvez consulter la page du cours.
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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