Onze enseignants américains révèlent 53 stratégies pour tirer profit de l’apprentissage mixte (blended learning) au primaire et au secondaire. Chacune est expliquée dans une vidéo destinée spécialement aux enseignants souhaitant faire leurs premiers pas dans la méthode ou développer leur approche.
L’apprentissage mixte (blended learning, en anglais) désigne une méthode d’enseignement qui combine à la fois des éléments traditionnels, comme le présentiel, l’exposé magistral et l’imprimé, et d’autres éléments issus des technologies de l’information et des communications, comme les logiciels, les appareils mobiles et les réseaux sociaux.
La compagnie américaine en technologie éducative BetterLesson a lancé un projet visant à identifier des leaders parmi les enseignants américains qui utilisent l’apprentissage mixte. En février, les 11 enseignants qui ont été retenus par la compagnie ont été dévoilés.
Pour la compagnie, ces 11 enseignants maîtres de l’apprentissage mixte ont tous en commun la passion d’utiliser la technologie de manière innovante et stratégique dans l’optique de mieux enseigner. C’est pourquoi il leur a été proposé d’expliquer leurs méthodes devant la caméra. En collaboration avec BetterLesson, les enseignants ont produit un total de 53 vidéos qui présentent des manières de développer et d’utiliser l’apprentissage mixte. Ces vidéos, qui se veulent explicatives et démonstratives, s’adressent particulièrement à ceux qui en sont à leurs premiers pas.
Pour la compagnie, ces stratégies qui prennent la forme de vidéos ne sont qu’un début. D’ici l’automne prochain, elle prévoit en publier 450 autres.
En plus des vidéos pour se familiariser avec l’apprentissage mixte, le site offre également plusieurs scénarios et activités pédagogiques, notamment dans le domaine des mathématiques et des sciences.
BetterLesson est financé par The Learning Accelerator, une organisation à but non lucratif qui se donne comme mission de révolutionner le monde de l’éducation primaire et secondaire en favorisant le développement et l’implantation de l’apprentissage mixte dans les écoles américaines. L’organisation reçoit l’appui financier de la célèbre fondation Bill & Melinda Gates, qui fait de l’éducation une de ses orientations prioritaires.
Après six mois d’auditions, de consultations citoyennes et d’analyses approfondies en France, la commission d’enquête sur les effets psychologiques de TikTok sur les mineurs a rendu un rapport accablant. Le document de plus de 300 pages pointe une série de dérives profondes liées à la plateforme chinoise, considérée comme « l’un des pires réseaux sociaux à l’assaut de notre jeunesse ».
Communiqué – Pour une 6e année consécutive, le Printemps numérique a orchestré les MTL Tech awards lors de son événement annuel MTL connecte. L’édition de cette année a atteint son apogée le 30 octobre dernier à la Société des arts technologiques, lors d’une cérémonie de remise des prix empreinte d’enthousiasme et de réalisations impactantes.
Faut-il vraiment réduire le temps d’écran des jeunes? Selon des chercheurs québécois, la solution passe plutôt par l’éducation à un usage plus équilibré. Une étude menée auprès de 571 adolescents révèle qu’ils sont conscients des effets négatifs de l’hyperconnectivité et prêts à changer… à condition qu’on les écoute. Plutôt que d’imposer des règles, il est essentiel de les inclure dans la réflexion et de miser sur l’autorégulation, la bienveillance et des alternatives significatives.
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