Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
ANNONCE
ANNONCE
< Retour au fil d'actualité

1er Congrès en éducation entrepreneuriale consciente

Pour la 15e édition de son rassemblement annuel, le Réseau québécois des écoles entrepreneuriales et environnementales (RQÉEE) prend un virage international. Ce nouveau « congrès » se déroulera du 23 au 25 avril 2014 à Lévis.
Temps de lecture estimé : 2 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Pour la 15e édition de son rassemblement annuel, le Réseau québécois des écoles entrepreneuriales et environnementales (RQÉEE) prend un virage international. Ce nouveau « congrès » se déroulera du 23 au 25 avril 2014 à Lévis.

Le Réseau québécois des écoles entrepreneuriales et environnementales (RQÉEE) ainsi que ses partenaires, dont l’Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes (OIECEC), organisent le tout premier Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente. Il est possible de s’y inscrire jusqu’au 23 mars. On y attend près de 600 participants du Québec et de l’étranger, dont plus de 250 jeunes du primaire et du secondaire.

Il s’agit du plus grand rassemblement du genre dans la francophonie. Au programme, on peut s’attendre à des forums sur les pratiques gagnantes en entrepreneuriat conscient, des visites d’écoles (au primaire : de la Chanterelle, Commission scolaire des Navigateurs ; au secondaire : Collège des Compagnons, Commission scolaire des Découvreurs), des ateliers animés par des jeunes du primaire et du secondaire sur les projets vécus à l’école ainsi que quelques présentations par des collaborateurs du milieu.

On y fera aussi la remise de deux prix :
– Le prix Clermont-Provencher est un prix d’excellence créé par le RQÉEE, afin de reconnaître l’implication et le dévouement d’une personne qui, dans une des écoles membres, s’est démarquée d’une façon exceptionnelle au cours des dernières années dans le développement de stratégies pédagogiques visant l’atteinte des grands objectifs inscrits dans la mission du RQÉEE, soit le développement conscient des valeurs et attitudes entrepreneuriales et environnementales dans un contexte de développement durable

– Le prix Marie-Victorin est un prix d’excellence dédié au développement de la culture entrepreneuriale et du développement durable. Le prix sera décerné à l’école du RQÉEE qui aura démontré le plus de dynamisme et d’initiative dans ses démarches et ses stratégies pédagogiques visant le développement conscient des valeurs et attitudes entrepreneuriales, dans un contexte de développement durable.

Toutes les informations concernant l’événement se trouvent sur le site du RQÉEE à l’adresse suivante : http://www.rqeee.qc.ca/?P=colloques

Passionné(e) de pédagogie et d'innovation en éducation?
Abonnez-vous à la revue École branchée pour recevoir 3 nouveaux numéros par an en plus de l'accès aux dossiers numériques et aux archives! Propulsez-vous au cœur des enjeux éducatifs d’aujourd’hui et faites le plein d’exemples concrets et inspirants, issus de la pratique et de la recherche, pour nourrir vos idées et passer à l’action!
Abonnez-vous maintenant!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Audrey Miller
Audrey Miller
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!