Voir l’évaluation comme une progression

Faciliter la gestion de la classe dans l’enseignement à distance

La pandémie a entraîné pour les enseignants plusieurs défis de gestion de la classe. Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) rappelle à cet effet l’importance de créer un climat de communication et de confiance qui facilitent la gestion de classe et réduisent les facteurs contraignants.

Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

Quand les jeunes s’engagent en faveur de l’environnement : le Pacte de l’école québécoise

À l’occasion du 2e congrès automnal d’IDÉE Éducation entrepreneuriale, en octobre 2019, nous avons rencontré Dominic Vézina, AVSEC au Collège Regina Assumpta, ainsi que Catherine et Noémie, élèves du même établissement, pour parler de leur grand projet entrepreneurial à saveur environnementale : le Pacte de l’école québécoise. Celui-ci invite les directions d’établissements à prendre des mesures concrètes pour limiter leur empreinte carbone.

L’approche sociale de la pédagogie : grandir au contact des autres

Utiliser les ressources humaines du milieu pour enrichir la vie des élèves, voilà comment l’enseignante Catherine Lapointe explique sa « pédagogie sociale », une approche de l’enseignement qui lui est chère. Suite à un atelier qu’elle a offert en octobre 2019, nous l’avons rencontrée pour en savoir plus, ainsi que Chantal Larivière, qui venait d’y assister en tant que « grand témoin ».

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La conception universelle de l’apprentissage : avantages et défis

* En cette journée tragique pour l'Académie Sainte-Anne, petite soeur du Collège Sainte-Anne, qui a subi un important incendie la nuit dernière, nous sommes de tout coeur avec le personnel! * Nous avons rencontré Cathy Brazeau, directrice du développement pédagogique du Collège Sainte-Anne, afin de parler de conception universelle de l’apprentissage (CUA), une approche inclusive de planification de cours qui tient compte, en amont, des besoins de tous les apprenants.

La rétroaction aux apprenants : une formation en ligne

Saviez-vous que le CADRE21 a développé une formation intitulée « Rétroaction aux apprenants » qui vise à soutenir, outiller, valoriser et reconnaître l’enseignant dans sa démarche d’accompagnement de tous ses élèves? Elle est offerte gratuitement aux enseignants du Québec et du Canada francophone.

L’évaluation des apprentissages : bien plus que des examens

Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation du Québec : comment utiliser son jugement professionnel pour dresser un portrait juste des apprentissages de chaque élève, même si les examens de fin d'année sont annulés.

Combiner apprentissages académiques et culinaires, c’est possible!

Marie-Claude Bernard, technicienne en nutrition et gestion alimentaire au Pavillon du Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), nous présente les ateliers et les projets visant à éduquer les jeunes à de saines habitudes de vie.

Nous avons rencontré Jean-Baptiste Oddou, orthopédagogue à la commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, qui propose des pistes pour dresser un portrait authentique de ses élèves.

Texte par Alexane St-Amant Ringuette

L’évaluation est au coeur du métier de l’enseignant et peut devenir anxiogène pour lui comme pour l’élève. En tant que facilitateur de l’atelier sur la gestion de classe et l’évaluation, Jean-Baptiste a proposé aux participants de réfléchir aux moyens de réduire le stress en récoltant au quotidien des traces sur la progression des élèves et faciliter l’évaluation.

Pour y parvenir, il fait un parallèle avec la photo de classe : on regarde parfois une photo et on se dit que ça ne ressemble pas véritablement à l’élève. Jean-Baptiste suggère de voir l’évaluation comme un album photo à monter progressivement sur toute l’année scolaire.

« Souvent on apprend pour l’école, alors que ce n’est pas ça la vie. Si on apprend à écrire, c’est pour avoir une voix d’auteur qui résonne, et si on apprend à calculer, c’est pour accéder au monde complexe que les mathématiques ouvrent. » – Jean-Baptiste Oddou

Engager les parents dans le processus d’évaluation

Dans cette entrevue, Jean-Baptiste souligne que l’évaluation doit servir à faire cheminer l’élève et non seulement à valider ce qu’il connaît. Il met de l’avant l’importance de la rétroaction verbale pour créer un discours positif autour de l’évaluation et permettre aux parents de comprendre les efforts que met leur enfant.

On vous invite à écouter l’entrevue, réalisée lors du CréaCamp du Bas-Saint-Laurent, afin de découvrir les conseils de Jean-Baptiste pour une évaluation bienveillante.

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.