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Nous avons rencontré Charlotte Bélanger et Marie-Pier Delisle de l’équipe Paul-Jarry de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys. Elles nous parlent de cette idée folle ayant mené leur équipe à collaborer autour d’un objectif partagé, celui d’intégrer des activités de programmation dans les apprentissages de tous les élèves de l’école.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
En 2015, on n’entendait encore très peu parler de programmation dans les écoles du Québec. C’est en participant à une conférence aux États-Unis que trois membres du personnel de l’école ont pris conscience de l’importance d’intégrer la programmation dans leur cursus scolaire. En plus d’apprendre à lire et à compter, leurs élèves devaient désormais apprendre à coder.
Même si ce nouveau virage comportait son lot de défis, Charlotte et Marie-Pier considèrent que la force de leur équipe a été de se supporter mutuellement et d’accepter que tout le monde avance dans la même direction, et ce à des rythmes différents.
On vous invite à écouter cette entrevue afin de découvrir comment l’équipe Paul-Jarry s’est placée dans une posture d’apprenant avec ses élèves afin que ceux-ci développent de nouvelles compétences en programmation.
présente la question EDU
Quel est le mot qui vous permet d’avoir un impact positif sur les autres?
Charlotte et Marie-Pier a répondu ENGAGEMENT. Écoutez l’entrevue pour découvrir ce que ce mot signifie pour elles.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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