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Mot-clé: aides technologiques

Les #Édubrèves – semaine du 13 juin 2021

Dans cette édition des #Édubrèves : des coffrets scientifiques et ludiques pour les enfants, une application pour faciliter la routine, des fiches sur les fonctions d'aide au traitement de l'information, un rassemblement jeunesse pour la Journée nationale des peuples autochtones, des activités d'apprentissage, et bien plus!

Les troubles dys, 10 ans après l’introduction des aides technologiques

Dix ans ont passé depuis l'introduction des aides technologiques et force est de constater que la situation a beaucoup changé pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, plus spécifiquement les troubles dys. Dans ce dossier, nous présentons un état des lieux sur les ressources, en plus de donner des exemples de pratiques gagnantes pour les enseignants, les élèves et les parents.
Logiciels de reconnaissance et de synthèse vocale

Les logiciels de reconnaissance et de synthèse vocale en éducation

Les logiciels transformant un texte en message audio et, à l’inverse, un message audio en texte, offrent des possibilités importantes en éducation. Voici des...

Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage

Des enfants parfois très brillants peinent à réussir leurs études. Ils sont victimes d’un trouble invisible à l’œil nu : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie. Une fois que les enseignants et les élèves maîtrisent bien les technologies d'aide, les jeunes peuvent enfin connaître le succès!

Dossier sur les aides technologiques : la conclusion

L’arrivée des aides technologiques en classe réussit à faire changer les pratiques. « Ça a été pénible et ce n’est pas encore parfait. Avant, c’était...

Technologies d’aide et évaluation ministérielle

(suite du dossier) Les aides technologiques peuvent-elles être utilisées au moment des évaluations ministérielles? Oui, si elles sont inscrites au plan d’intervention de l’élève et...

Déploiement d’aides technologiques : des changements à prévoir dans la classe

(suite du dossier) L’arrivée des aides technologiques apporte de bons changements, dont celui de l’aménagement physique de la classe qui se transforme. Il faut parfois...

Numériser son matériel traditionnel : guide de survie

(suite du dossier) Les enseignants qui utilisent beaucoup de « feuilles volantes » et qui s’en tiennent aux manuels et cahiers d’activités papier sont ceux qui risquent...

Technologies d’aide aux troubles d’apprentissage : le défi technopédagogique des enseignants

(suite du dossier) L’arrivée des technologies d’aide n’est pas sans impact pour les enseignants. L’intégration des outils technologiques pour répondre aux besoins des élèves en...

Des TIC pour aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage : une injustice pour...

(suite du dossier) Autrefois, les jeunes ayant des troubles d’apprentissage étaient simplement considérés comme faibles. Aujourd’hui, on comprend mieux leurs difficultés et on tente davantage...

Connaître enfin le succès grâce à la technologie

(suite du dossier...) Contrairement à ses camarades, Derrick Landry a l’autorisation d’apporter un ordinateur portable en classe. La précieuse machine contient des logiciels permettant à...

Aide technologique : les fausses croyances limitent l’utilisation

Les fausses croyances sont le plus grand frein à l’innovation pédagogique en matière de soutien technologique aux élèves en difficulté, selon Nadia Rousseau, psychopédagogue et professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières.

TIC et troubles d’apprentissages : les besoins des élèves d’abord!

La technologie permet d’aider les enfants aux prises avec des troubles d’apprentissage à condition qu’ils soient bien adaptés à leurs besoins. L’Infobourg a discuté de cette question avec Jean Chouinard, conseiller pédagogique à la Commission scolaire de Montréal et personne ressource au Service national du RÉCIT en adaptation scolaire.

Changement dans l’aide technologique aux élèves ayant des besoins particuliers

Un budget de 4,6 millions $ supplémentaire sera dédié par le ministère de l’Éducation pour rendre accessibles les technologies de l’information et de la communication aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Cela porte le montant total à 6,6 millions $. Il ne s’agit toutefois pas d’« argent neuf », mais bien d’un transfert à partir de l’enveloppe du programme d’allocation pour des besoins particuliers.