Dernièrement, sur le site américain eSchool News, on a pu lire un reportage sur les stratégies de développement professionnel proposées aux enseignants de l’école élémentaire Grand Oak (Caroline du Nord). De nombreuses bonnes idées à reproduire dans nos milieux.
Les adultes n’apprennent pas comme les jeunes. Il ne s’agit donc pas uniquement de reproduire les stratégies utilisées en classe lorsque vient le temps de former les enseignants. Cependant, les approches actuelles en pédagogie ont de grands avantages en andragogie également. Par exemple, plutôt que de rester assis et de recevoir du contenu, nombreux sont ceux qui préfèrent jouer un rôle actif, particulièrement lorsqu’on parle de technologie!
Voici donc un aperçu des 10 stratégies mises de l’avant par la direction et le personnel de soutien technologique à l’école Grand Oak. Ces stratégies préconisent l’usage de la technologie aussi souvent que possible, autant de la part de la direction que des enseignants. Pour les explications détaillées et la liste complète, consultez l’article original « 10 ways to revolutionize PD for the digital age ».
Dans votre milieu, quelles sont les stratégies gagnantes et comment sont-elles déployées? Utilisez le formulaire de commentaires ci-dessous pour entrer dans la discussion!
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
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