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uLead : Sommet international du leadership en éducation

Du 24 au 27 avril se tient à Banff, en Alberta, le Sommet international du leadership en éducation, uLead 2016.

L’AQPDE rend hommage au leadership d’un directeur d’école

Dans le cadre du congrès de l'Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE), qui se déroulait à l'Université Laval les 18 et 19 avril, les membres ont rendu hommage à monsieur François Sylvain, directeur de l'École secondaire les Etchemins, pour son énergie consacrée à la réussite de ses élèves.

Leadership, reconnaissance et stratégies d’innovation : des clés pour valoriser la profession enseignante

Suite de notre reportage sur le 5e Sommet international sur la profession enseignante, tenu les 29 et 30 mars derniers à Banff en Alberta.

Camp de leadership jeunesse des Premières Nations

Un partenariat plus que prometteur entre la Fondation Nouveaux Sentiers et le Club des petits déjeuners

Les #Édubrèves – édition du 20 septembre 2022

Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : un nouveau site d'information pour les 8-12 ans, attention à la nostalgie, les aidants scolaires ont 15 ans, des initiatives inspirantes en éducation, des occasions de développement professionnel, des excursions virtuelles interactives et en direct, une étude sur le nouveau cours Culture et citoyenneté québécoise, le RÉCIT en chiffres, et bien plus!

Un laboratoire d’innovations au service des enseignants

Notre collaboratrice présente un témoignage sur la façon dont le personnel de l’École Moser, un établissement d’enseignement trilingue accueillant des élèves de 8 à 18 ans, en Suisse, a traversé la pandémie et a pérennisé les usages du numérique, notamment par la mise en place d’un espace Teams dédié au partage de contenu entre les enseignants.

Un parrainage technologique interprovincial pour créer des livres numériques

Des élèves du Québec de 5e année et de 2e année de l’Ontario ont eu l’occasion de collaborer à la création de petits livres numériques au printemps dernier. Le tout s’est déroulé entièrement à distance et en français, tirant profit des forces de chacun des deux groupes d’élèves. On vous raconte leur histoire.

Du nouveau à la rentrée : des écoles franco-québécoises voient le jour

La coopération franco-québécoise est une réalité depuis au moins 60 ans et est bien ancrée dans les relations entre la France et le Québec. Avec la création d’écoles franco-québécoises, elle prend un nouvel élan. Trois écoles du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys sont de l’aventure.

Semaine québécoise des directions d’établissement scolaire : Direction exceptionnelle recherchée!

L’Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE) et la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement (FQDE), en partenariat avec l’École branchée, lancent une initiative qui mettra en valeur les réalisations des directions scolaires et reconnaîtra leur travail exceptionnel.

Quelles règles budgétaires pour l’intégration du numérique à l’école?

Nous avons jeté un coup d’œil à la plus récente version des règles budgétaires du ministère de l’Éducation du Québec afin de repérer les mesures pouvant faciliter les projets numériques dans les écoles québécoises. Voici notre résumé.

Moving Beyond SAMR with the Rigor Relevance Framework

While there are many frameworks to choose from when it comes to the effective integration of technology, the SAMR Model is typically the one that most people and schools leverage. It emphasizes on what NOT to do with tech. Another interesting model to know is the Rigor Relevance Framework, developed by the International Center for Leadership in Education. It puts an emphasis on what the learner is doing. While there isn’t a seamless alignment, Eric Sheninger attempted to connect them both.

Supporting Teachers Who Make in Schools and How to Evaluate Learning from Making

Education systems around the world are encouraging their schools to develop maker programs to enhance learning and skill development that prepares students for the 4th Industrial Revolution. Through maker education, students develop a plethora of skills and STEAM concepts. Ensuring that maker experiences live up to their potential can be difficult, however, as assessing student learning through maker projects and getting all stakeholders in education at the local and regional level on board can be challenging. In our study, we spoke to more than 30 experts in making and education.

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