Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
ANNONCE
ANNONCE
< Retour au fil d'actualité

Protéger les enfants contre l’exploitation sexuelle sur Internet

On préférerait ne pas avoir à en parler, mais les dangers de l’exploitation sexuelle des enfants sur Internet, comme dans la vraie vie, sont réels. À cet effet, le Centre canadien de protection de l’enfance et la Sûreté du Québec proposent aux parents et aux enseignants des références sur la sécurité des jeunes en ligne.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

On préférerait ne pas avoir à en parler, mais les dangers de l’exploitation sexuelle des enfants sur Internet, comme dans la vraie vie, sont réels. À cet effet, le Centre canadien de protection de l’enfance et la Sûreté du Québec proposent aux parents et aux enseignants des références sur la sécurité des jeunes en ligne.

Le 5 février, c’était la Journée internationale de la sécurité sur Internet. Même si la date est passée, c’est toujours le bon moment pour en parler. Les jeunes passent de plus en plus de temps sur Internet, que ce soit pour communiquer avec leurs amis, pour se divertir ou pour apprendre ou approfondir leur connaissance du monde qui les entoure. C’est pourquoi il est important d’être conscients des risques auxquels les enfants et les adolescents pourraient être confrontés.

Le Centre canadien de protection de l’enfance et la Sûreté du Québec proposent de nombreuses ressources d’information en matière de sécurité sur Internet. Elles visent à aider les parents et le personnel enseignant à s’acquitter de la difficile tâche qui leur revient d’élever et de guider les jeunes dans ce monde de technologie en perpétuelle évolution. Notamment, le Centre s’apprête à lancer de nouvelles fiches de prévention sur le cyberparentage pour aider les parents à réagir à des situations problématiques reliées à la sécurité des enfants sur Internet. Ces fiches traitent de sujets comme la protection des jeunes contre le leurre en ligne et le problème grandissant du sexting. Elles donnent aussi des pistes pour parler aux enfants des relations saines et de l’établissement de limites appropriées.

De plus, parce que le personnel enseignant a lui aussi un rôle primordial à jouer pour transmettre aux enfants les importantes règles de sécurité personnelle qui les rendront moins vulnérables à la cybermaltraitance, le Centre distribuera gratuitement plus d’un million de documents sur la sécurité sur Internet aux écoles d’un bout à l’autre du Canada.

 

Voici les ressources importantes à connaître :

« Une porte grande ouverte »
www.uneportegrandeouverte.ca
Un site de référence sur la sécurité des jeunes sur Internet. On y trouve de l’information pour chaque groupe d’âge sur les activités favorites des enfants sur Internet, les risques associés à certaines technologies et les stratégies de prévention qui s’imposent.

 

Cyberaide.ca
www.cyberaide.ca
Programme national du Centre canadien de protection de l’enfance qui constitue la centrale de signalement des cas d’exploitation sexuelle d’enfants sur Internet.

 

EnfantsPortesDisparus.ca
www.EnfantsPortesDisparus.ca
Centre national de ressources et d’intervention sur les enfants disparus (Centre canadien de protection de l’enfance).

 

Enfants avertis
www.enfantsavertis.ca
Un programme interactif d’éducation à la sécurité personnelle pour les enfants de la maternelle jusqu’à la 3e année du secondaire (Centre canadien de protection de l’enfance).

 

Priorité Jeunesse
www.prioritejeunesse.ca
Un programme du Centre canadien de protection de l’enfance qui aide les organismes de services à l’enfance à offrir un milieu sûr aux enfants dont ils ont la charge et à réduire les risques d’abus pédosexuels.

Source : communiqué du Centre canadien de protection de l’enfance et de la Sûreté du Québec.

Passionné(e) de pédagogie et d'innovation en éducation?
Abonnez-vous à la revue École branchée pour recevoir 3 nouveaux numéros par an en plus de l'accès aux dossiers numériques et aux archives! Propulsez-vous au cœur des enjeux éducatifs d’aujourd’hui et faites le plein d’exemples concrets et inspirants, issus de la pratique et de la recherche, pour nourrir vos idées et passer à l’action!
Abonnez-vous maintenant!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Audrey Miller
Audrey Miller
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
De la mémoire à la réussite : stratégies gagnantes issues de la neuroéducation

Comment savoir si un élève a réellement compris une notion? Pourquoi certains semblent tout oublier après quelques jours? Comment éviter de les surcharger, soutenir leur attention ou mieux les outiller pour étudier? Lors d’une conférence présentée par l’Institut des troubles d’apprentissage, le chercheur en neurosciences Steve Masson a partagé des réponses éclairantes et, surtout, des pistes très concrètes pour aider les enseignants à améliorer la réussite de leurs élèves. Voici ce qu’il faut en retenir.

Lire la suite
Surcharge numérique : reprendre le contrôle de ses outils pour mieux enseigner

Qui n’a jamais ouvert son ordinateur en pensant gagner du temps… pour finir noyé sous les onglets, les notifications et les outils qu’il faut sans cesse apprivoiser ? Pour beaucoup d’enseignants et de formateurs, cette fatigue numérique est bien réelle et mine la créativité autant que l’énergie. Comment reprendre le contrôle et revenir à un usage plus simple, plus fluide — plus humain — du numérique ? Cet article propose des pistes concrètes pour alléger la charge et recentrer la technologie sur l’essentiel.

Lire la suite
Qu’est-ce que le « défilement anxiogène » ?

Derrière le geste banal de faire défiler des flux d’actualités se cache un phénomène nommé le « défilement anxiogène », ou « doomscrolling ». Cette habitude numérique, qui fait l’objet de cet article de La Conversation, décrit notre tendance à plonger dans un flot ininterrompu de nouvelles négatives. Un mot qui éclaire autant nos biais cognitifs que notre rapport aux technologies… et qui nous invite à reprendre le contrôle de notre attention.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!