Communiqué – Six établissements du réseau de l’Université du Québec reçoivent près de 4,8 millions $ du ministère de l’Enseignement supérieur pour la réalisation de 11 projets inédits en éducation.
Les projets, sélectionnés dans le cadre d’un appel à projets, devaient répondre à la priorité gouvernementale visant à favoriser la réussite à tous les ordres en améliorant en en diversifiant l’offre de formation en enseignement. Ils devaient également contribuer à la valorisation de la profession enseignante et répondre à des enjeux actuels de l’éducation.
| Projets | Établissements | Professeurs-chercheurs/Professeures-chercheuses | Octrois |
| Pour une formation en enseignement ancrée à la réalité de la profession et un parcours professionnel réussi | UQAM | Henri Boudreault | 700 000 $ (2021-2022) 262 000 $ (2022-2023) |
| Maximiser le développement des compétences pour l’enseignement à une diversité d’apprenants – phase 2 | UQTR | Nadia Rouseau | 516 000 $ |
| L’inclusion des enfants issus de la diversité en contexte d’éducation préscolaire : un enjeu pour la formation initiale et continue des enseignants et enseignantes | UQAR | Monica Boudreau | 187 124 $ |
| Parcours d’éducation aux changements climatiques et amélioration de la formation pratique à l’enseignement primaire et secondaire : pour un soutien à la réussite étudiante | UQAR | Émilie Morin | 345 000 $ |
| Laboratoire Vivant d’Innovation en Éducation (LaVIE) | UQAR | Séverine Parent | 400 000 $ (2021-2022) 113 650 $ (2022-2023) |
| Développer sur l’ensemble du territoire une formation innovante des baccalauréats de formation des futur·es enseignant·es de secondaires en mathématiques et en sciences et technologies | UQO | Nathalie Anwandter Cuellar | 300 000 $ (2021-2022) 212 000 $ (2022-2023) |
| Mettre en place des enseignements et des formations aux enjeux de l’environnement et du développement durable pour les futures enseignantes et futurs enseignants | UQO | Marco Barroca-Paccard | 141 000 $ (2021-2022) 115 000 $ (2022-2023) |
| Cercle autochtone de coconstruction des savoirs et des pédagogies autochtones nécessaires à l’élaboration d’un cours en intégration des réalités et des perspectives autochtones à offrir dans les programmes de formation à l’enseignement | UQAT | Émilie Deschênes | 108 130 $ |
| Programme « English boot camp » | UQAT | Maria Lourdes Lira-Gonzalez | 14 350 $ |
| Développement d’un programme conjoint de maîtrise qualifiante en enseignement secondaire : une réponse à la pénurie d’enseignants légalement qualifiés | UQAT TÉLUQ | Aline Niyubahwe Réal Bergeron | 500 000 $ (2021-2022) 319 500 $ (2022-2023) |
| Déploiement de la maîtrise qualifiante en enseignement primaire | TÉLUQ | Caroline Brassard | 566 000 $ |
Pour en savoir plus sur l’élaboration de projets inédits en sciences de l’éducation, visitez le site Web du ministère de l’Enseignement supérieur.
Source : Université du Québec
Lors du plus récent congrès de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Josée Lévesque, gestionnaire du développement communautaire et de la vie-carrière au District scolaire francophone Sud (DSFS) du Nouveau-Brunswick, a animé un atelier intitulé « L’apprentissage expérientiel : un levier puissant pour une école au cœur de sa communauté ». On vous partage nos notes!
Début octobre, le congrès annuel de l’ACELF a réuni à Markham, en Ontario, une communauté éducative francophone engagée, venue de partout au Canada. L’événement a offert un espace de rencontre, de réflexion et d’inspiration, où jeunes, enseignants et professionnels ont exploré des pratiques innovantes, célébré leur langue et partagé leur fierté identitaire. Voici un aperçu de l’énergie qu’il y avait dans « l’ère ».
En complément de nos articles d’actualité complets, voici une nouvelle édition des Édubrèves pour faire le tour, en un clin d’œil, de ce qui bouge dans le monde de l’éducation! Au menu : un parcours immersif pour découvrir des métiers d’avenir, des appels à propositions et des événements à ne pas manquer, sans oublier une foule de ressources pour repenser les pratiques pédagogiques, soutenir le bien-être, dynamiser l’apprentissage et nourrir la réflexion sur le numérique à l’école… et bien plus!
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