À l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS en avril 2019, nous avons rencontré Nadine Martel-Octeau, du service local du RÉCIT de la commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, qui nous parle de l’usage du numérique dans la mise en oeuvre de la réponse à l’intervention (RAI).
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
La réponse à l’intervention (RAI) vise à soutenir les apprentissages et à favoriser la réussite de tous les élèves. Il s’agit d’une démarche à trois niveaux : dans un premier temps, on enseigne à tous les élèves; dans un deuxième temps, on intensifie pour ceux qui ont davantage de difficultés; finalement, on individualise l’enseignement afin d’accompagner les élèves pour qui ça ne fonctionne toujours pas.
Dans cette entrevue, Nadine explique que l’utilisation des outils numériques facilite la mise en oeuvre de la réponse à l’intervention puisque celle-ci repose sur l’analyse de données et se travaille en équipe-école. En effet, il devient plus facile de se partager l’information et de planifier les actions de façon collaborative. Les technologies offrent aussi la possibilité d’intégrer des photos et des enregistrements et d’aller au-delà des données chiffrées.
« Avec la RAI, on agit toujours en prévention afin de soutenir les apprentissages des élèves avant qu’ils ne développent des problèmes » – Nadine Martel-Octeau
On vous invite à écouter cette entrevue pour découvrir comment le numérique peut être mis au service d’une éducation inclusive qui aide chaque élève à rester sur le chemin de la réussite scolaire.
Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation
Le 22 octobre 2025, à Spa, en Wallonie (Belgique), le CréaCamp Express proposé par l’École branchée dans le cadre de Ludovia#BE, le festival des pédagogies numériques, a rassemblé des acteurs de l’éducation autour d’un enjeu d’actualité : comment soutenir concrètement la coéducation à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle (IA)?
Communiqué – Face à la révolution de l’intelligence artificielle, le Collège Sainte-Anne fait un choix audacieux : transformer l’IA en levier pédagogique au service de l’apprentissage, de l’équité et de l’épanouissement des élèves.
À l’occasion de l’événement Ludovia#BE 2025, quatre projets pédagogiques ont été sélectionnés pour le concours Ludovia Express : modélisation 3D en géographie, jeux de rôle pour apprendre l’algèbre, IA au service de la communication avec les parents et immersion interactive en santé. Découvrez ces projets… et les deux lauréates de cette édition.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
