L’École branchée en Belgique : Classe de langue numérique et communauté de pratique

Une journée au Lycée provincial d'enseignement technique du Hainaut (LPETH), à l'occasion du séjour en Belgique de notre éditrice à la fin novembre 2019.
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La rafale de nouvelles brèves – semaine du 16 octobre

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La semaine en rafale – 9 octobre

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Le 2e jour de mon séjour pédagogique en Belgique, j’ai été reçue au Lycée provincial d’enseignement technique du Hainaut (LPETH). Le tout a débuté avec l’expérience du savoir-faire des élèves de la section hôtelière pour le repas du midi. Une savoureuse expérience, il va sans dire! J’ai pu discuter d’innovation avec M. Deghilage, directeur de l’établissement, et M. Vertenoeil, enseignant d’anglais d’expérience qui a choisi de revoir complètement son enseignement afin de mieux rejoindre les intérêts des jeunes devant lui et finir sa carrière en beauté!

D’ailleurs, après le repas, nous nous sommes dirigés vers sa salle de classe et j’ai pu voir à l’œuvre sa stagiaire, qui maniait les écrans et les logiciels avec une belle aisance. M. Vertenoeil m’a expliqué avoir modifié lui-même l’installation physique des tables afin d’optimiser l’apport possible des outils numériques. Il m’a aussi montré l’environnement numérique qu’il développe avec passion pour ses élèves à l’aide de l’application Moodle. « J’y investis beaucoup de temps, mais j’adore ça! », m’a-t-il expliqué en me montrant les détails de la plateforme. On y trouve des vidéos explicatives, des exercices interactifs ou non, des notes, un rappel des travaux, des liens vers les documents externes, etc. Ce fut un beau moment!

Une communauté de pratique sur le numérique initiée par un enseignant

Juste après le cours, trois enseignants nous ont rejoint dans le local de langue. Régulièrement, M. Vertenoeil anime une communauté de pratique et discute avec ses collègues volontaires d’usages variés du numérique pour faciliter leur tâche. Cette fois, il avait prévu leur montrer son tableau de gestion de classe monté dans Excel, grâce auquel il peut suivre les présences et absences, comptabiliser les notes et obtenir un portrait de chacun de ses groupes selon différentes variables qu’il a paramétrées selon leur contexte particulier. Il n’a cependant pas eu le temps de le présenter à d’autres que moi puisque nous nous sommes mis à discuter avec les enseignantes de l’école hôtelière de leur perception du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage! Elles m’ont cependant assuré bénéficier grandement de cette initiative de l’enseignant d’anglais. 

Je vous raconte la suite dans un prochain article! 


Immense merci à Alexandre Brzozowski du Serious Game Project (Hainaut Enseignement) pour l’accueil et l’organisation de la tournée! 


En complément, Carrefour éducation vous propose des ressources sur les outils présentés dans cet article :

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À propos de l'auteur

Audrey Miller
Audrey Millerhttps://ecolebranchee.com
Éditrice du magazine École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de la Fédération professionnelle des journalistes du Québec (FPJQ), elle s'intéresse particulièrement l'actualité liée au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias. Elle s'active à créer des ponts dans l'écosystème éducatif depuis 1999. Elle s'implique ces temps-ci notamment dans l'AQUOPS, Edteq et en tant que membre du comité #Francosphère de l'ACELF. Quand elle a du temps libre, elle est passionnée par ses enfants, ses lapins, les chevaux, le bon vin et... la programmation Web!

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