ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

La passion des TIC, du Québec au Mexique (première partie)

L’Infobourg vous raconte, au fil des mois, l’aventure extraordinaire de deux retraités de l’enseignement qui offrent généreusement leur temps pour partager leurs connaissances TIC avec l’école 15 de Mayo, au Mexique, dans le cadre d’un projet OLPC.

Publié le :

Classé dans :

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. N'hésitez pas à nous écrire si vous en trouvez!

L’Infobourg vous raconte, au fil des mois, l’aventure extraordinaire de deux retraités de l’enseignement qui offrent généreusement leur temps pour partager leurs connaissances TIC avec l’école 15 de Mayo, au Mexique, dans le cadre d’un projet OLPC.

Partenaires inséparables dans la vie, ils le sont aussi dans leurs passions. Guy Bergeron, conseiller pédagogique TIC retraité de la CS des Découvreurs (si ça avait existé « dans son temps », il aurait été animateur RÉCIT) et co-fondateur de la compagnie De Marque (NDLR : éditeur de l’Infobourg), et sa conjointe Louise Le Bourdais, enseignante de mathématiques à l’éducation aux adultes, retraitée de la CS des Navigateurs, passent leur premier hiver complet au Mexique cette année après y avoir séjourné quelques semaines l’an dernier. Snowbirds? Un peu quand même, car ils ne nient pas apprécier la chaleur et le soleil de ce pays. Mais ce qui était d’abord la réponse à leur désir d’aventure s’est transformé en une véritable mission éducative. En effet, à l’hiver 2009-2010, ils se sont mis en tête de faire vivre des projets TIC à l’école du village où ils sont installés, Lo De Marcos.

El Centro
©Guy Bergeron

Lo De Marcos est un joli village de la Riviera Nayarit, situé sur la côte ouest du pays, donnant directement sur l’océan Pacifique. Il se trouve à environ 45 minutes au nord de l’aéroport de Puerto Vallarta, ou à 4130 km de la ville de Québec. Car pas question pour nos deux protagonistes de la jouer trop facile, non! Ils roulent chaque année pendant 3 semaines (parsemées d’étapes) pour franchir la route qui les sépare de leur terrain de camping, où ils vivent pendant 4 mois avant de revenir au Québec. Ont-ils des craintes, compte tenu de tout ce qu’on entend aux nouvelles à propos du Mexique? Pas vraiment, car ils prennent des précautions, comme de faire la route avec d’autres caravaniers québécois. En effet, le terrain de camping de Lo De Marcos ne compte pas qu’un couple de Québécois!

Revenons au village. Lo De Marcos compte environ 2500 âmes, plus les quelque 500 touristes (majoritairement des Canadiens) de la saison hivernale, qui habitent dans ou près des 2 kilomètres carrés que fait le centre.

Rue principale
©Guy Bergeron

Assez de tourisme, parlons maintenant au projet.

La route vers sa concrétisation débute le 8 janvier 2010. Après avoir côtoyé les jeunes du village depuis leur arrivée, il y a quelques semaines, les deux retraités de l’éducation ont vu leur nature revenir au galop et il n’en fallait pas plus pour qu’ils imaginent des projets technologiques avec eux. « Nous avons pris l’initiative de nous rendre à l’école du village, appelée 15 de Mayo, pour rencontrer le directeur afin de connaitre son ouverture pour un projet avec des portables provenant de l’organisme OLPC. »

OLPC, pour One Laptop per Child, est l’organisme qui propose les XO. Le XO est un ordinateur robuste et faible consommateur d’énergie. Il est déjà distribué gratuitement ou à très faible coût dans une trentaine de pays, surtout des pays en voie de développement, dans le cadre de projets spéciaux présentés à l’organisme.

« Le directeur était un peu sceptique de rencontrer, à brûle-pourpoint, deux touristes québécois venant lui proposer un tel projet. Nous lui avons donc laissé un peu de temps pour y penser. »

Bureau du directeur Alfonso
©Guy Bergeron

Une semaine plus tard, Guy et Louise retournent voir le directeur, Alfonso. Cette fois, ils sont chaleureusement accueillis. « Il a pu constater le sérieux de notre démarche. Nous lui avons alors fait une présentation du XO en allant sur le site Internet. Il était déjà ébahi de constater que le signal sans fil de notre camping fonctionnait jusqu’à l’école! »

Ils profitent de cette rencontre pour faire la connaissance d’Hector, l’enseignant de 6e année avec qui ils pourront réaliser le projet. Ces premiers contacts sont très amicaux. Dans la classe, ils constatent qu’il y a un ordinateur et un projecteur.

Revenez vendredi prochain pour lire la suite!

À propos de l'auteur

Audrey Miller
Audrey Millerhttps://ecolebranchee.com
Directrice générale de l'École branchée, Audrey détient une formation universitaire de 2e cycle en technologies éducatives et un baccalauréat en communication publique. Membre de l'Ordre de l'Excellence en éducation du Québec, elle s'intéresse particulièrement au développement professionnel des enseignants, à l'information à l'ère du numérique et à l'éducation aux médias, tout en s'activant à créer des ponts entre les acteurs de l'écosystème éducatif depuis 1999.

Commentaires, reproduction de textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n'est pas permis de reproduire les articles de l'École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l'organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l'intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'infolettre Hebdo mardi #Actu et vendredi #DevProf pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Faites briller vos projets pédagogiques et pratiques gagnantes!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer d'autres acteurs de l'éducation à innover pour améliorer la réussite éducative! L'École branchée vous offre ses pages pour faire circuler l'information dans le milieu scolaire, alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

L’utilisation pédagogique des téléphones intelligents dans ma classe, c’est possible?

Bien que le potentiel pédagogique puisse sembler prometteur, des défis et des enjeux sont reliés à l’utilisation d’appareils mobiles en classe, notamment en ce qui concerne l’utilisation inappropriée par les élèves. Michelle Deschênes et Séverine Parent font le tour de la question dans cet article.

D’où vient le mot « pédagonumérique »?

À son lancement, en 2018, le Plan d’action numérique en éducation (PAN) a mis de l’avant le mot « pédagonumérique ». Depuis, ce terme a été largement adopté dans le milieu scolaire. Récemment, sur Twitter, Benoit Petit a promis de documenter les origines de ce terme au Québec et son adoption au sein du RÉCIT. Voici donc là où tout a commencé...

Les #Édubrèves – semaine du 9 mai 2021

Cette semaine, nous soulignons le décès d’un homme qui a marqué le milieu de l’éducation, nous vous proposons quelques activités de développement professionnel à mettre à votre agenda et nous vous suggérons quelques lectures pour la fin de semaine. Prenez quelques minutes pour consulter vos #Édubrèves.