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Plusieurs franco-canadiens ont participé récemment au congrès annuel de l’ISTE. Portrait de cette association qui compte plus de 100 000 membres!
L’International Society for Technology in Education (ISTE), c’est immense. L’organisme, dont la fondation remonte à 1979, est un incontournable lorsqu’il est question de promouvoir l’intégration des technologies à la pédagogie. L’association compte plus de 100 000 membres actifs. Seulement au congrès annuel, qui s’est déroulé cette année à la fin juin à San Antonio au Texas, on comptait 21 000 congressistes issus de plus de 8 000 écoles, provenant de plus de 70 pays.
L’ISTE ne passe pas par quatre chemins lorsqu’il est question de diffuser sa mission : transformer l’éducation grâce à l’intégration des technologies.
Pour y parvenir, elle travaille sur six fronts simultanément :
Enfin, grâce à l’allocution de son président Richard Culatta, l’ISTE a annoncé son intention de redoubler ses ardeurs pour accélérer les changements suivants dans les écoles :
Changement 1 : Du « passage de matière » à l’exploration pédagogique
Utiliser les technologies en tant que réel levier pour faciliter l’apprentissage des élèves, et non pas pour numériser des approches pédagogiques datant des derniers siècles.
Changement 2 : De l’enseignement à taille unique à l’apprentissage personnalisé
Utiliser les technologies pour favoriser la différenciation pédagogique.
Changement 3 : Donner un accès équitable aux ressources éducatives
En étant un levier pour relier les différents domaines de la société, les élèves doivent avoir un accès illimité et immédiat aux technologies de pointe issues du monde universitaire ou industriel.
Pour prendre ces virages, l’ISTE comptera, entre autres, sur de nouvelles normes d’intégration des technologies (ISTE Standards), en plus de multiplier les offres de formation à ses membres.
Bref, l’ISTE voit grand pour l’école et elle voit loin, même si, de l’avis même de son président, qui cite l’auteur canado-américain William Gibson : « The future is already here. It’s just not evenly distributed! ».
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
