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À l’occasion du CréaCamp du 13 avril à Québec, nous avons rencontré Carolyne Lafleur Fortin, technicienne en éducation spécialisée à l’école Jacques-Cartier à la commission scolaire de la Capitale. Elle nous parle de son intérêt pour les défis d’évasion dans un contexte de développement des habiletés sociales et de résolution de conflit.
Texte par Alexane St-Amant Ringuette
Toujours en quête de nouvelles approches pour développer les habiletés sociales des enfants et les aider à mieux comprendre leurs émotions, Carolyne a été interpellée par l’atelier sur le défi d’évasion. Il s’agit pour elle d’offrir un contexte authentique aux enfants afin qu’ils travaillent en équipe, qu’ils mettent en application les notions apprises et qu’ils développent des repères visuels et des souvenirs émotionnels pour pouvoir faire des liens avec la vraie vie. Elle considère aussi que le défi d’évasion l’aidera à observer les enfants alors qu’ils vivent des émotions, à souligner leurs bons coups et à les faire réfléchir suite à l’activité.
Son objectif : monter son propre défi d’évasion et en faire une activité clé en main qui pourra être utilisée par les éducateurs et éducatrices de son école avec leur groupe.
On vous invite à écouter l’entrevue afin d’entendre Carolyne au sujet du potentiel des défis d’évasion pour mettre les élèves en action afin qu’ils puissent mieux utiliser les outils de la résolution de conflit.
On vous invite aussi à vous inscrire dès maintenant aux prochaines formations #CréaCamp de l’École branchée afin d’explorer un sujet créatif ou une approche innovante de votre choix en compagnie de vos pairs et de facilitateurs expert dans le but de réinvestir dans votre propre pratique. Voyez les dates, les lieux et les thèmes offerts à chacune des éditions sur notre site internet.
Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : une forte présence de l’intelligence artificielle, entre recherche sur l’évaluation, débats éthiques et usages bien réels chez les élèves comme chez les enseignants. On parle aussi de pratiques évaluatives à repenser, de compétences numériques avec le nouveau DigComp 3.0, de littératie informationnelle et de données au service de la décision en éducation. S’ajoutent plusieurs rendez-vous inspirants : formations, colloques, appels de candidatures et événements créatifs, sans oublier des outils concrets pour la classe et quelques lectures à mettre sur votre radar. Un tour d’horizon riche, actuel et résolument connecté au terrain.
Bonne lecture!
Différencier est devenu indispensable… mais à quel prix? Dans des classes toujours plus hétérogènes, les ajustements s’accumulent et l’épuisement guette. Entre individualisation ingérable et cadre commun à préserver, l’équilibre est fragile. L’intelligence artificielle peut alors jouer un rôle utile, en soutien de la préparation, pour personnaliser sans fragmenter, en maintenant un cadre commun.
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