Jocelyn Dagenais

Conseiller pédagogique RÉCIT, Évaluation et Mathématique

Diplômé en enseignement des mathématiques et de l'informatique au secondaire, il a débuté sa carrière au Centre de services scolaire Marie-Victorin (CSSMV), où il a également occupé le poste de conseiller pédagogique. Il a siégé au conseil d’administration du GRMS de 1998 à 2001 et en assumé la présidence en 2000-2001, puis de 2013 à 2016. Il s’intéresse à l’intégration des TIC au secondaire en mathématique et donne chaque année diverses formations sur le sujet ainsi que sur l’évaluation des compétences en maths et sur l’application du programme de formation.

Membre du comité éditorial (2006-2008) de la revue Accromath, il a reçu le prix Euler du GRMS en 2006 pour son article sur les codes numériques et les codes barres et le prix Fermat du GRMS en 2017 pour son site desmosfr.ca. Il a également participé à quelques congrès internationaux et nationaux (NCTM, NCSM, EMF-espace mathématique francophone, FCEM-forum canadien sur l’enseignement des mathématiques, SBPM-société belge des professeurs de mathématique, US Educational Summit) et a été président du comité organisateur du congrès international Cabriworld 2001 à Montréal qui regroupait des participants de 24 pays. En juillet 2017, il est devenu ambassadeur Desmos, sélectionné parmi plus de 260 enseignants.

Depuis 2013, il passe périodiquement de la classe au rôle de conseiller pédagogique au Collège Durocher St-Lambert, au Collège Saint-Hilaire, au CSS Marie-Victorin puis au CSS des Hautes-Rivières, où il est présentement conseiller RÉCIT.

Voici ses formations offertes via l'École branchée.
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Stratégies pour apprivoiser les «mal-aimés» de l’évaluation

L’autoévaluation, l’évaluation par les pairs et la rétroaction sont souvent laissées de côté dans le processus d’évaluation. Reconnus comme grugeurs de temps ou peu utiles, ces mal-aimés s’avèrent pourtant des alliés de taille pour stimuler l’apprentissage et prendre le pouls de vos élèves. Cet atelier a donc pour objectif de vous outiller afin de planifier efficacement les moments stratégiques et des façons simples de les appliquer. Vous en ressortirez convaincus!

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Organiser les traces et offrir de la rétroaction efficacement

Vous utilisez Formulaire ou encore Excel de la suite Microsoft pour recueillir des traces d’apprentissage de vos élèves? Saviez-vous que le publipostage peut vous aider à tirer parti de vos données en les organisant, à automatiser des processus comme l’envoi de résumés de traces aux élèves, de courriels aux parents pour faire un suivi des apprentissages de leur enfant, ou encore à offrir de la rétroaction efficace et rapide avec les outils disponibles directement dans la suite nuagique? C’est un rendez-vous!

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Les manipulations mathématiques virtuelles à l’aide de Polypad

L’apprentissage des mathématiques par la manipulation est un atout très important, car elle permet de susciter la réflexion et de construire chez l’élève des connaissances durables. Polypad est une application Web gratuite qui permet de manipuler différentes notions. On y retrouve le sens du nombre, l’algèbre, les probabilités, la géométrie, les statistiques et bien plus. Cette formation permettra d’explorer cet outil, qui s’intègre à Desmos Classroom, qui deviendra indispensable dans vos cours.

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Desmos Classroom : piloter des activités mathématiques engageantes et stimulantes

Et si le cours de mathématiques intégrait une dimension sociale, favorisant la créativité et l'activité des élèves? Permettons-leur de créer des mathématiques dans toutes leurs formes et de partager ces créations entre eux et avec leurs enseignants! L’environnement Desmos est sans contredit un outil d’excellence pour la création d’activités mathématiques. Avec le tableau de bord de l’enseignant, il est possible de suivre en temps réel la progression des élèves, de les diriger vers à un endroit précis dans une activité, de mettre une activité sur pause, de leur donner de la rétroaction et même de présenter des travaux de façon anonyme. Piloter une activité Desmos en classe demande une certaine préparation. Les outils du tableau de bord sont basés sur les échanges et les discussions en classe (voir le livre 5 Practices for Orchestrating Productive Mathematics Discussions). Maîtriser le tableau de bord et toutes ses fonctionnalités permet d’ajouter une réelle plus-value à votre activité en permettant aux élèves d'approfondir leurs réflexions et leur compréhension du sujet.

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Traces d’évaluation en maths : astuces pour augmenter son efficacité

Pourquoi conserver des traces en maths? Quelles sont les stratégies efficaces? Est-ce que les grilles sont réellement nécessaires? Quelles sont les applications gagnantes pour conserver ces traces? Cet atelier abordera toutes ces questions! Vous réaliserez aussi quelques petits défis pour expérimenter les outils présentés.

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Des outils numériques en maths au secondaire

Venez découvrir des outils tels que Desmos Classroom, Polypad, Geogebra, Wooclap, Phet, Cabri Express, outils du site Illuminations du NCTM, Tinkercad, Formative, Graspable Math, ThatQuiz, etc. Cette formation permettra de regarder plus attentivement les fonctionnalités les plus intéressantes et les coups de cœur du formateur pour amener l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques au secondaire à un autre niveau!

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Évaluer et garder des traces en maths avec le numérique

Avec quels outils numériques peut-on évaluer les apprentissages en maths? Pourquoi conserver des traces d’apprentissage en maths? Quelles sont les stratégies efficaces pour le faire? Les grilles sont-elles vraiment nécessaires? Quelles applications numériques permettent de conserver ces traces de façon simple? Quels genres de tâches permettent d’évaluer avec le numérique? Cette formation offre des pistes intéressantes pour répondre à ces questions tout en permettant de voir des exemples concrets et d’expérimenter les différents outils proposés.

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Desmos Classroom en maths au secondaire

Desmos est un outil de création d’activités gratuit permettant de suivre en temps réel les élèves. Le tableau de bord de l’enseignant permet de mettre en évidence et en relation les créations de la classe. Visualisez, capturez les écrans et partagez l’apprentissage des élèves au fur et à mesure qu’il se développe, mettez une activité en pause, gérez le rythme de la classe et rendez anonymes les contributions des élèves pour aider à rendre les discussions plus efficaces et amusantes. Offrez de la rétroaction en temps réel à vos élèves et permettez à ceux-ci de soumettre leurs créations en envoyant des photos de leur travail ou un enregistrement audio.

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Évaluation, rétroaction et TIC

Créer une nouvelle tâche d’apprentissage demande aussi de planifier l'évaluation et la rétroaction, qui sont essentielles à réfléchir avant de faire vivre le tout aux élèves. Cette formation créative permet de découvrir une variété d’outils numériques qui permettront de le faire, tout en faisant un retour sur quelques éléments théoriques liés aux concepts d’évaluation et de rétroaction.

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Bonnes pratiques en cybersécurité 2023-2024

Initiative collaborative entre le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), la Fédération des centres de services scolaires du Québec (FCSSQ) et l’Association Edteq.