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L’évaluation des apprentissages : bien plus que des examens

Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation du Québec : comment utiliser son jugement professionnel pour dresser un portrait juste des apprentissages de chaque élève, même si les examens de fin d'année sont annulés.
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Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l’éducation du Québec : comment utiliser son jugement professionnel pour dresser un portrait juste des apprentissages de chaque élève, même si les examens de fin d’année sont annulés.

Parmi les mesures prises par le gouvernement du Québec pour endiguer la propagation de la COVID-19 au printemps 2020, la fermeture des écoles et l’annulation des examens de fin d’année sont de celles qui bouleversent le plus les habitudes et les attentes. Les parents et les élèves déjà inquiets se demandent maintenant comment, sans notes aux examens finaux, pourra-t-on évaluer les apprentissages? Le Conseil supérieur de l’éducation s’est penché sur la question de l’évaluation dans son Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2018 intitulé Évaluer pour que ça compte vraiment et propose des pistes de solution.CSE

En effet, comme le rappelle le CSE, « l’évaluation des apprentissages poursuit deux objectifs : soutenir les apprentissages et certifier les acquis. La certification des acquis se fait surtout en fin d’année et cause le plus d’inquiétudes dans le contexte de l’annulation des examens du Ministère. Toutefois, les examens ne représentent qu’une manière parmi d’autres d’évaluer et de certifier les apprentissages et compétences. »

Poursuivez la lecture sur le site du CSE! On retient notamment :

  • qu’il n’est pas requis de comparer chaque élève à la moyenne de son groupe pour évaluer son apprentissage comme les examens le permettent.
  • Le cadre actuel régissant l’évaluation contient tous les outils nécessaires pour permettre au personnel enseignant d’exercer son jugement professionnel pour l’évaluation de fin d’année.
  • Le personnel enseignant peut utiliser toutes les traces recueillies en cours d’année (examens, présentations orales, travaux ou autres) ainsi que les interactions avec les élèves pour les évaluer, tout en tenant compte des circonstances particulières ayant pu survenir dans la vie des élèves (maladies, séparation des parents, deuils, etc.).

La société québécoise peut donc faire confiance au professionnalisme de son personnel enseignant (…) les parents auront l’heure juste sur la progression des apprentissages de leurs enfants.

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